小学生课外阅读现状调查及对策(一)

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小学生课外阅读现状调查及对策

课外阅读是我们学习知识和语言的一种基本手段，从中获取各种思想让我们认识社会实践活动。随着现在时代的发展、信息量的不断增大，阅读内容日益丰富，坚持课外阅读显得尤为重要，因此在基础教育的初期，培养学生自主阅读的习惯、兴趣，积累一些阅读量，提高学生的综合素养。本文以聊城市小学为例，采取调查问卷的方式对学生的课外阅读情况做了详尽的调查，并根据实际情况提出了解决措施，希望能够提高学生的课外阅读质量。

一、小学生课外阅读现状调查结果

（一）小学生课外阅读兴趣分析

根据调查结果的数据来看：学生对阅读产生浓厚兴趣的并长期养成良好阅读的占23.6%，阅读兴趣一般的占47.8%，被动阅读的学生占28.6%。通过百分比例可以看出大多数学生还是比较喜欢阅读的，他们也认为阅读可以丰富自己的知识，提高自己的文化素养和写作水平。而被动阅读的同学对于阅读还是当做任务来看待，应当受到老师和家长的广泛关注。

（二）小学生课外阅读习惯调查结果分析

从问卷分析得出的结果：我们具有良好阅读习惯的同学随着年龄的增长阅读量慢慢地增加，结合当前调查结果发现阅读习惯的养成也存在一定的差异性，如果老师重视课外阅读辅导，再进行指导，那么这个班级学生阅读习惯可能会相对好一些，语言表达能力相对较好，可以顺利表达自己的意见，反之可能相对弱一点。从这一部分来看学生还没有养成能够有效的学习课外阅读的能力，并且还缺少对语言的鉴别能力。

（三）小学生课外阅读时间以及阅读量的调查

（1）小学生课外阅读时间调查结果

从调查结果的数据分析来看，大多数学生除了早读以外就没有什么固定的时间阅读课外的读物，还有一部分学生完不成作业和各种原因甚至一整天都不没有进行阅读，而且数据显示每天阅读很长时间的学生少之又少，我们认为导致这个结果的原因是：课后老师布置的作业偏多，占用了学生的课外阅读时间，并且有一部分同学没有课外阅读意识，还有就是家长朋友们不注重学生的课外阅读也没有提供良好的条件等等。

（2）小学生课外阅读的阅读量调查结果

我们现在大部分学校已经开始重视课外阅读并且已经开始着重推广课外阅读，丰富我们自身的文化知识，在这些数据中可以看出大多数学生已经开始慢慢增加课外阅读时间，唯一不好的点就是自己选择的书籍有所不同，自己的藏书很有限，不过可以互相传换着看。

二、小学生课外阅读存在问题与成因解析

（一）小学生课外阅读存在问题

根据小学生对课外读物的认识，他们都比较喜欢光怪陆离的事物，在题材多样的图书中，更吸引学生的是漫画以及搞笑路线的书籍，根据调查结果发现：部分小学生对课外读物兴趣并不浓，三分之一的学生选择的课外读物在不同程度上是遵循的学校或者家长的建议，不想让他们打扰到自己追求别的事物。原因分析，我觉得与当今社会的发展有着密切联系，电视、电脑、手机电子产品都足够的吸引小学生们的眼球，因为它们在视觉上、听觉上、感觉上对课外阅读造成巨大冲击力，让学生们无法专注阅读自己的课外读物。

（1）学生的阅读资源比较薄弱、单一

据调查显示我们学校的学生获得的阅读资源基本上都是学校进行购买的课外读物，阅读种类相对来说比较单一，阅读意识相对薄弱，另外学校图书馆并没有及时能够为孩子提供阅读资源，而且个别家庭因经济等原因无法给学生营造良好的阅读氛围，学生阅读资源有限并且单一。

（2）学校、学生与家庭缺少阅读互动

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