关于学习小学教育的心得体会(一)

关于学习小学教育的心得体会

    学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展以及良好习惯的养成，重视学前教育儿童的智力发展和进入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时的孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。蒙氏教育的原则：以儿童为主。反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。教师居于协助启导的地位 —— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。父母才是真正的关键 —— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。

网络教育是一种运用计算机网络技术等现代信息手段进行知识传播和学习的全新教育学习方法，最大程度地利用业余时间接受必要的面授辅导和学习支持服务，通过电子邮件、BBS留言板、网上答疑等方式参加学习与讨论，方式非常灵活，学生可按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排学习；不再象过去在学校那样，学生始终在老师的眼皮下规规矩矩，现在是什么时候学、怎么学、学什么都由自己说了算，非常适合我们这样的在职人员接受继续教育。学校也考虑到学生的实际情况，集中面授辅导一般安排在双休日进行，并预先将时间、地点、内容等有关安排通知学生，可以随时下载教学课件，通过收发电子邮件来接受教师“一对一”的详细解答。无论是“教”与“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我们不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常教育教学工作起到了极大的促进作用。二年多来，在老师的指导教育下，在同学们的帮助支持下，我学到许多知识，取得一定的成绩，总结如下：

分析自我情况，制定学习计划

我是一个在边远山区的大苗山里土生土长的农村人，从小听老人们说大山外边的世界是多么多么的五彩缤纷，多么多么的奇妙壮观，偶尔也能在全村仅有的一台电视机上看到一些。这些新鲜的事物深深地烙在了对这个世界还没有半点认识的我的脑海里。为了走出大苗山，看看外面这五彩世界，我谨遵老师的教诲，努力学习，在家人的支持下，我走出大山，踏上求学之路。毕业后，回到大苗山，看着破烂的苗山吊脚楼上孩子们那张张天真可爱的笑脸，因为缺乏师资力量，他们只能坐在简陋的教室里叽叽喳喳地等待着老师来上课，然而仅有的那几个老师，哪里能都顾及啊！我毅然回到了山村里的小学里当了一名代课教师，虽然待遇微薄，却从没后悔过，因为在这里，我感到很充实。这里很偏僻，交通极不方便，没有给自己充电的学习资源，如图书馆、光纤网络等，是自我发展的一大难