小学生意志力培养的实践研究20(一)

小学生意志力培养的实践研究

[摘要]意志是小学生心理健康的基本要求之一，要让孩子保持心理健康，这就要求我们从小学阶段开始，注意培养小学生的意志力。作为一教育工作者来说,这就有一个很艰巨的任务摆在我们面前——在对小学生进行素质教育时,应当进行意志力的培养。家长和教师应根据小学生的特点来培养其优良的意志品质，这对他们一生的发展将会产生重大影响。

[关键词]小学生；意志力培养；原因；措施

   意志是人类所特有的心理现象，是人们意识能动性的集中体现。意志常常通过人的行动来实现。意志主要是表现在克服困难完成预定目标的行动上，我们把那些努力克服困难而达到目的的人，称为具有坚强意志的人。而对那些怕困难缺乏顽强斗志的人，称为意志薄弱的人。就小学生而言，意志具有重要作用。作为一教育工作者来说，这就有一个很艰巨的任务摆在我们面前——在对小学生进行素质教育时，应当进行意志力的培养。

    一、意志的概念

   意志力是人们有意识地支配和调节行为，通过克服困难、以实现预定目的的心理过程。事实上，意志力并非是生来就有或者不可能改变的特性，它是一种能够培养和发展的技能。词典上将“意志力”解释成“控制人的冲动和行动的力量”，其中最关键的是“控制”和“力量”这两个词。“力量”是客观存在的，问题在于如何“控制”它。     

二、小学生意志力培养的意义

1、小学生意志力培养是素质教育的必要体现

    1993年，国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》针对我国基础教育发展和改革的实际，明确指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色。”心理素质的培养和教育是素质教育的主要内容之一，而意志又是心理素质的重要组成部分，起着举足轻重的作用。首先，意志对小学生的认知过程有很大的影响，小学生在进行各种认知活动（主要是学习活动）中，遇到困难时，需要作出意志努力；没有意志行动，小学生不可能有认知活动，也不可能顺利完成学习任务。其次，意志可以控制情绪，使情绪服从理智。在小学生日常生活中对于不利于学习的消极情绪，意志坚强的学生能用意志力加以控制，使自己的行动服从理智的要求。再次，从小学生个性的形成和发展来看，意志的好坏直接影响着小学生个性的形成和发展。一个人的意志的特点成为他个人特征的一个方面。孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”法国生物学家巴德斯有段名言：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着。”这些都说明，意志在人的成材、成事中具有极为重要的作用。在应试教育向素质教育转变的过程中，小学生意志力培养可以辐射贯穿于整个素质教育，加强对小学生意志力的培养势在必行。

小学生的心理特点决定其意志力培养的重要性

低年级儿童的主动性和独立性较差,他们还不善于向自己提出学习和工作的要求,主动地完成任务,常须由家长、教师向他们提出目的任务, 并要在成人的督导下才能完成。到了中、高年级,儿童意志行动的主动性和独立性逐渐形成, 能够自觉地完成教师布置的作业和分担给他的任务。但是整个小学阶段的儿童的主动性、自觉性还是较差的,所以小学儿童的意志行动常离不开教师的启发帮助和 具体的督促检查。小学生不善于仔细、全面和周到地考试问题, 然后再作出决定, 付诸行动。他们在采取决定和执行决定的时候,容易受外力和情绪的影响,考虑不 够周到就很快作出决定,采取行动。

随着年龄增长和教育的影响, 儿童果断的意志品质可以逐步提高,但是对整个童年期来说,要求他们按照一定的原则,经过 深思熟虑的处理工作和学习等问题,还是比较困难的,成人和教师需善于指引,使他们明辨是非,防止感情的一时冲动, 以致盲动或盲从。

年龄偏小的儿童在学习和工作中遇到困难时,坚持性比较差,意志常会动摇, 不能坚持到底,就是年龄稍大的儿童,他们在学习中遇到一时不能解决的问题,也常想依靠教师或家长的帮助,不善于在学习中坚持自己解决问题,与困难作斗争, 这也是意志薄弱的表现。意志的坚持性需从小培养, 成人必须考虑教育后果, 在实践中培养儿童的责任感和敢于和困难作斗争的意志品质,以达到坚持性的发展。

意志品质是学生今后走向社会、走向成功的必要品质

    意志行动是根据一定目的的行动,只有一个人有明确的目的性才能促使人坚 持一定的行动。培养儿童的坚强意志品质,要通过教育和实践,使小学生理解各种活动的目的,树立远大的理想和信念,这是培养儿童意志品质的首要条件。一 个人的道德信念和远大理想的培养,必须从小开始,我们不能以为小学生年龄尚小，还不能确立生活的正确目的,而忽略对正确信念和理想的培养。

    三、小学生意志力薄弱的现状与原因分析

1、现状描述

   目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以 “保姆”式的方法，从衣、食、住行统包到底，唯恐累着、饿着、冻着孩子。那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这样做的不良后果——造成许多学生的意志薄弱现象。由于骄纵任性，许多孩子从幼年起就碰不得、说不得，一旦家长对其错误进行批评、指责，内心就接受不了，或者撒泼耍赖，或者嚎陶大哭不止，直到家长向他表示歉意才算了事。

2、原因分析

    (1)家庭因素：家长的过分呵护；代为处理难题；不良的生活习惯等。一些家长对孩子的期望很高，“望子成龙，望女成凤”，希望发展孩子各方面的才能却忽视了孩子意志力的培养。绝大多数家长依然是关注培养孩子的智商，关注孩子的分数，很少关注过孩子的意志品质。孩子遇到了困难和挫折