小学班级管理优秀班级干部的培养(一)

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小学班级管理优秀班级干部的培养

小学班级干部是集体的核心，是班级支柱和灵魂，也为班主任管理好班级奠定了基础。怎样培养认真负责、敢于起模范带头作用的班干部队伍，成为当今小学班主任及学校领导、老师的主要研究主题。本文通过多种科学方法研究发现小学高年级班干部存在各种显著问题，并针小学学生干部中这些主要问题原因进行综合分析。然后现存问题和成因提出培养小学高年级的班干部的诸多行之有效的方法，为小学班主任提升学生管理水平，调动班干部积极性，减轻学生管理负担，提供值得借鉴的方法。

一、问题的提出

班干部是学校管理队伍的重要组成部分，是班主任的得力助手，是班集体建设的支柱。班主任对班级干部科学培养对于班级管理、学校管理都有着非常积极的意义。然而以小学高年级班级管理为例，常常会出现如下问题：

1.班级干部对于班级管理的工作做得很好，但是与班级学生的人际关系紧张；

2.班主任不在，班级干部代替“班主任”角色现象严重，管理效果差；

3.班级干部在校表现积极，离开学校后跟在校表现相差甚远；

4.官本意识严重，收受学生小礼物，对于班级干部的认识有偏差。

面对小学高年级班干部存在的这些现象，本文对小学高年级班干部培养进行了探讨研究，希望能引起班主任对班级管理的足够重视，班主任要善于发现小学高年级班级班干部的优缺点，对症下药，提高管理效率，减轻工作负担，为学校更好的管理班集体提供支持。

二、小学高年级培养班干部研究的内容评述

(一)关于班干部的概念

目前班干部还没有非常确切的概念。小学学校年级一般可分为低年级和高年级，低年级指的是一至三年级，高年级指的是四至六年级。作者个人认为小学班干部指在班主任管理班级中充当得力助手角色，实现班级自主管理功能，同时自身又能得到锻炼和提升的学生群体。班级干部应该由班级学生集体推荐竞选决定，以此体现教育的人性化、教育公平和教育民主。

(二)有关国内小学高年级班干部培养的概况

我国小学教育现状有着与其他国家所不同的特殊性，在我国学校班级的学生数较多，班主任的管理负担繁重，设立班干部协助老师做好管理工作，对于我国现行的班级是积极现实的，此举能够满足学生需求和保障学生素质的提升。因此现阶段我们应对符合中国教育发展的特色班级干部进行科学合理的指导，使其有利于班级管理和学生发展。

我国现阶段的国情决定我国大多数的地区都采用班级授课制，小学高年级班干部的培养有以下几种情况:

传统高年级班干部培养方法难以体现学生的主观能动性。不符合新课程的基本理念，满足不了学生的学习需求、求知欲，对学生的主动意识和进取精神也是一种打击，自主、合作、探究的学习方式实施效果差。

第二种是有系统安排大部分学生轮岗，也就是学生有计划的轮流担当班长等干部。每位班级干部在轮岗期间，具有管理班级的职责和义务。这种方式通过使更多学生担任班干部来锻炼提高学生的工作能力，提高学生的自理、自立和自治的能力，同时也提高班委会的工作积极性，发现大部分学生在管理工作中的优缺点。

第三种是学校制定《班干部岗位职责》，明确学生担任班级干部的职责。班干部全部轮换制，每一个周期结束后所有班干部全部轮换。这样全体学生都能够学习积累必要的领导和被领导的经验，增强学生的组织管理能力和人际交往能力。具体实施办法是：用抽签的方法产生班级干部，班级干部任期之前要举行就职演说。半个周期后班主任作中期评价。一个周期后进行换届抽签，原来担任班干部的不再参加抽签。新一届班干部上任之前，原来的干部要做一次“离职演说”，总结自己的工作。班主任应该监督班级管理工作，发现问题及时解决。实行班干部轮换制，本质是每位学生得到锻炼的机会平等，每个学生都积累必要的人际交往经验，这对于他们个性的全面发展以及未来的学习工作，都是非常重要的。

总之，目前小学高年级班干部培养问题的研究相都相对笼统，忽略了小学高年级实际问题，本文为了真正发挥高年级班干部的作用提出切实可行的方法，希望引起更多教育工作者的足够重视，将小学德育工作的宗旨要求认真贯彻落实。

三、小学高年级班级班干部存在的主要问题及其原因分析

作者通过发放调查问卷的方式集体测试，结合文献资料和对教师、学生的深度访谈中找出小学高年级班干部主要存在的问题并分析了问题成因：

(一) 小学高年级班干部主要存在的问题

1. 成人化的社会缩影：，在样本小学班级里送礼之风也存在，而且影响很大。这一问题很容易滋生校园的腐败，难以正确培养班干部，影响学生的人格发展。

2. 官本位意识强：小孩从小受到当官好的思想影响。认为当干部威风，并且享受的权利大。

3.小学高年级班干部喜欢程度不高：小学高年级班干部表面上很多同学都喜欢他们，但是真正调查的结果并不是如此。

4. 女生的“霸权世界”：由于小学阶段女生比男生早熟，女生成绩较好，多数班干部都是以女生为主，资源被少数女生垄断，造成教育的不平等，不利于学生整体素质的提高，引起男、女生心理的不平衡。

（二）小学高年级班干部存在问题的原因分析

1.受家长平时的言行举止的影响：父母是学生最好的老师，学生很多行为直接受家长的影响。家长在谈话中经常说到自己为完成或达到一定的目的，通过送礼解决，无心的一句话却给在场听的孩子造成了错误的引导。

2.受电视网络等媒体影响：现在小学生很喜欢看电视和上网，长时间虚拟会带来对社会交往性质负面的影响。现在的电视节目很多教人送礼走关系而使事情成功的。班级学生为了巴结班干部而大送礼品给班干部。

3.同伴影响自己：周围同学因为送礼物给班干部得到了好处，提示学生只要你送礼给班干部，即使

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