浅谈小学生课堂注意力的集中(一)

本论文在小学教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

浅谈小学生课堂注意力的集中

俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必须都要经过它才能进来”。

心理学告诉我们：注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集训、记忆和思考等。注意包括有意注意（又称主动注意）和无意注意（又称被动注意）。

由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰；没有注意，人的各种智力活动：观察、记忆、想象和思维等将得不到一定的支持而失去控制，其智力活动也就不能围绕目标进行，从而达不到预期的目的。如学生学习时注意分散，心不在焉，就很难集中智力活动于一定的学习对象上，就会导致视而不见，听而不闻，讲而不懂，学而不会的现象发生，学生也就无法很好地感知和认识事物。所以，我们必须抓住学生的注意力，提高课堂教学的有效性。

小学生课堂注意力不集中有哪些表现呢？

一是课堂容易分心，不能专心做一件事，做事常虎头蛇尾，毛糙马虎；二是学习困难，上课不能专心听讲，易开小差，教师教授左耳进，右耳出，不会入脑入心，学习成绩不好，厌学，知识记不住，作业错误多，考试常犯低级错误；三是好动，在很多场合下都无法安静，手脚好动，好讲小话，爱干扰别人，管不住自己；四是任性，情绪易波动，回答问题不加思考，易冲动，干事不想后果；五是自控力差，不能很好地控制自己的情绪和行为，难以与别人很好合作，容易与人发生冲突，对老师的教育要求难坚持好，很容易被新鲜刺激所吸引而不断转移注意；六是易受伤害，因注意不集中，在学习生活、运动中很容易发生伤害事故；七是缺乏自信，对于完成各种任务均缺乏信心，人较悲观，学习上爱逃避责任等。

那么课堂教学中如何集中学生注意在学习上呢？

我们老师都知道，课堂40分钟是提高教学效益的关键，在这有限的时间里充分抓住学生的注意，又是学习知识，培养能力和情感，有效组织教学活动的关键。学生在课堂上注意是否集中，将直接影响学习效率。因此，教师在开放式课堂上采取多种方法和措施来集中学生注意就显得尤为重要。我从多年的教学实践中摸索总结出了如下课堂集中学生注意的措施和方法：

设计精彩的课堂导入，吸引学生的注意

良好的开端等于成功的一半，一堂课如果有精彩的导入，就能迅速抓住学生的心，把学生注意转移到本节课堂教学上，将为后面教学的顺利开展打下良好基础。我在上《林海》一课时，以下面的方式导入，牢牢地抓住了学生的注意力。课堂导入如下：

师：请大家闭上眼睛，老师带着大家到大兴安岭去走走：经过千年万年的时间，原本五彩缤纷的树叶优雅地飘落在地上，慢慢地腐烂变成肥沃的泥土，人踩在上面，就像踩在海绵上一样。大家踩上去会有什么感觉呢?

生：踩在松软的土地上，像在蹦蹦床上行走，一走一蹦的，肯定很好玩。

生：若躺下来就一定感觉像躺在白云上，多舒服啊！

生：感到亲切舒服。

　　师：太棒了，你能联系生活实际理解。谁还有自己独特的理解？

　　生：我想，走进原始森林，看到一棵棵枝叶繁茂的参天大树，闻着松脂的芳香，抱着粗壮的树木，是何等的舒服。

　　师：你的理解很精彩。

生：我们踏在肥沃的泥土上，极目远眺，到处都是林木，看着飞舞的蝴蝶，呼吸着新鲜的空气，有一种回归自然、拥抱自然的感觉。

就这样，学生的学习情绪高涨，思维极为活跃。课堂成了学生主动探究的天地。究其原因，就是我充分利用教学资源结合学生的生活实际，开课伊始就将孩子们的注意力牢牢地抓住了。

二、运用多种教学手段，引起学生注意

灵活多样的教学手段，能不断给学生提供新鲜刺激，避免注意疲劳。当调动学生用眼、口、手、耳等多种感官同时为一个目的而使用时，效果会更好，同时注意也最集中，这时人要分心都难了。直观性教学（如多媒体演示、教具演示、实验演示等），活动性教学（如操作法、表演法、参观法、游戏法等），情境性教学（如情境教学法，愉快教学法等）等方法手段的运用会持久吸引学生注意，使学生乐学，达到会学、学会的目的。

前不久听了一堂精彩的数学课，回想起来很是感觉这位老师的睿智。

这是一堂学习相向和相对问题的数学课。原本这样的数学术语对于孩子们来说，没有实际的感悟就不会有深刻的印象，有的孩子更是会糊涂。老师没有费尽口舌的讲叙和解释，而是喊两个孩子上台演示。简简单单的两个动作就将这两个数学术语阐述得明明白白。

这一直观的教学演示牢牢地抓住了学生的注意力，让孩子们在自己的演示中解决问题。这样不但让学生感到新颖，而且对这一问题的理解透彻又记忆深刻。

三、明确教学目标，让学生自觉注意

心理学告诉我们，当一个人能预见行为结果并深刻理解其意义时，就能自觉集中全部注意去从事这项工作。教师每堂课都要有明确教学目标并告之学生，引导全体学生自觉集中注意去朝着目标努力，课堂不开小差。

首页上一页 1 2 下一页尾页 1/2/2


上一篇：教师教学方法对小学生学习习惯形..	下一篇：谈小学生意志力培养

Tags：小学生课堂注意力集中

【收藏】【返回顶部】