小学教育改革的途径与启示(一)

小学教育改革的途径与启示

作为人类特有的社会活动之一，教育会随着社会的发展呈现出动态性的变化趋势，同时，又会因其独特的社会功能，对社会的发展和变迁产生着重要的影响。在我国，社会的进步是巨大的，教育活动理应就此作出改革和调整，以便适应时代发展的需要。本文以此为视角，对我国小学教育改革的途径进行了分析，并借助对其他国家和地区小学教育改革的分析，得到了我国小学教育的一些启示。

从历史的经验看，小学教育是一种多元化的基础教育，这种教育活动要同时关注受教育者的心智发展特征。因此，根据时代发展的要求，对小学教育进行改革，已经成为社会各界普遍关注的问题［1］。但是，我们同时看到，在近年来，我国国内的小学教育改革可谓是轰轰烈烈，这种“运动式”的改革图景之中大量的改革模式被提出和应用于实践，在一定程度上收到了积极的效果。但是，不可否认的是，如果就教育的本质、功能和机制而言，其中的一些改革还处在局部与表层。真正意义上的改革是要适应社会的变迁和外部社会环境的变化，只有那些通过不断调整自身结构和发展速度与价值观念的改革，才能最终体现教育的本质和初衷。可见，作为人类特有的社会活动之一，教育会随着社会的发展呈现出动态性的变化趋势，同时，又会因其独特的社会功能，对社会的发展和变迁产生着重要的影响。在我国，社会的进步巨大的，教育活动理应就此作出改革和调整，以便适应时代发展的需要。本文以此为视角，对我国小学教育改革的途径进行了分析，并借助对其他国家和地区小学教育改革的分析，得到了我国小学教育的一些启示。希望通过本文的工作，为我国时下小学教育的改革提供一定的可供借鉴的信息，更好的促进我国小学教育的发展。

1 小学教育改革的重点关注层面

1．1 降低辍学率

在我国目前情况下，虽然小学的辍学现象得到了一定的改善，尤其在部分地区，小学生已经基本实现了入学教育。但是，不可否认的是，在我国的一些地区，“阶段性辍学”现象还是十分明显的。所谓“阶段性辍学”指的是小学生在经济因素、家庭因素的影响下，虽然能够读完小学的教育阶段，但是这一过程是断断续续的。而这一现象的存在实际上直接影响便是教学质量［2］。这是因为，非连续性的受教育的过程是不完整的，教学质量不但难以得到保证，即便是教育阶段也无法得到保证。因此，当前我国小学教育改革的另一个重点便是降低小学生的辍学率，使小学生能够连续的完成小学阶段的学习，只有这样，才能在较大的程度上保证教育质量。否则，一些学生由于长期的阶段性辍学而使其学习成绩不断下降，而这又是其最终辍学的一个主要诱因。

1．2 创新教育模式

在当前情况下，社会对于创新意识和创新精神的重视超过了以往任何一个时代。而创新精神和创新意识的培养是需要在小学阶段就开始实施的，这在世界上的许多国家都已经得到了实施，并取得了良好的教育效果。从社会学的角度讲，创新被看做是一种主体价值，因此，在小学阶段进行的创新教育需要充分的尊重学生或者受教育者的个性，使所有学生的个性都能够得到健康全面的发展。

1．3培养学生的学习兴趣 

　　现在的学生几乎都喜欢看漫画，这样我们就可以先从教材入手。在教材上，我们可以添加一些类似插画、漫画等形式上的积极方面的图片，对此图片进行提问、拓展。还可以改编教材上内容的呈现方式和一些内容，利用这些来吸引学生的注意力、增进学生的求知欲。现在的教材中有一些难度较高、复杂、抽象的问题，可以进行适量的删减。因为有些复杂、抽象的知识会导致学生因为听不懂、学不会，从而导致学生厌学、弃学的想法。在教材中还可以添加一些与内容相关的趣味知识和相关的生活常识，以此让学生来进行深思、探讨，这样可以增强学生对知识的向往和渴求。还要培养学生的学习兴趣。在课堂上我们可以对学生进行一些趣味教学。例如，在课堂上分成小组进行分组辩论式研究、探讨的方式、做游戏时边进行教学边做游戏的方式，这些方式都可以调动课堂气氛、引导学生积极思考问题、边学边玩。还可以从学生的上课时间入手。现在这个阶段的学生思想不够成熟，它们集中精力的时间较短，所以，如果上课时间较长学生就会发生溜号、搞小动作等问题，控制学生的上课时间是非常必要的。教师还可以从亲和力教育方式入手，教师和学生要先从朋友做起，增大亲和力，随时随地了解学生的思想动向，抓住学生的心，在上课时如果了解每一个学生的性格、心理状态，在课堂上就更容易抓住学生的心。 

1． 4提高教学质量

从世界范围内看，小学教育改革的一个重点问题便是对教学质量的把握，如何提高教学质量，使其处于能够为未来社会的进步贡献智力资源的层面，是人们普遍关注的问题。也就是说，教学质量已经被看做是一个既定的目标在小学教育改革中加以实施，而为了实现这一点，需要把不同