减轻小学生作业负担提高作业效能的方法研究

[摘 要]如何通过数学课堂教学使学生基本掌握大纲新规定的教学内容，作业大部分在课内完成，只留少量的家庭作业，真正做到既不加重学生负担，又不断提高数学教学质量？面对这个仍然存在的问题，本文主要从分析现状出发，通过合理设置课程，并严格执行；切实转变观念；努力提高教学效率；不断丰富学生的校园生活等几个方面进行阐述如何提高数学课堂教学效率的一些观点，详细论述了如何提高数学教学效率，让学生参加获取知识的过程，不断提高提问的质量，精心组织课堂练习和充分运用教具，如何在各个教学环节上保证新知教学，以及如何有新授时突出重点、难点和关键点来带动一般的方法，从而达到切实提高教学效率，真正做到减轻学生过重课业负担的目的。

[关键词] 过重负担  减轻   教育   健康   心理

如果把知识比喻成一张渔网，那么其中的关键知识就是这张网的纲，一般知识就是由一根根线织成的目，即所谓“纲举目张”。准确地掌握关键知识就如同为学生思维的“网”加入了重要的“纲”，可以说关键知识是构成学科知识体系的基石和重点。

很多学生经常抱怨：作业太多，压力太重，老师太没有人情味……在传统的教学模式里，教师经常会犯这样的错误：为了提高学生的成绩而想把大量的知识强塞进他们的脑袋里，使学生背上了沉重的课业负担，致使学生厌学，甚至与老师水火不容。针对以上问题，教师应该明白：学生不是容器，填鸭式的教学法并不能奏效。

一、减轻学生过重负担的重要意义 

（一）减轻学生过重心理负担是促进学生身心健康发展的需要 

过重的心理负担压抑了学生身心的健康发展，使学生存在不同程度的心理障碍。长期的压抑，容易导致睡眠不足、神经衰弱，心理疾病也容易发生，身体机能没有得到很好的发展，甚至把身体累垮。因此，切实减轻学生过重的心理负担，对促进学生身心的健康发展有重要的意义。 

（二）减轻学生过重课业负担是确保青少年健康成长的需要 

中小学生课业负担过重，违背了少年儿童的身心发展规律和教育规律，是一种狭隘的教育观念的反映，这种忽视全体学生、全民族和全社会长远根本利益的行为如不根本改变，势必影响一代人或几代人的健康成长，影响亿万劳动者素质和整个中华民族素质的全面提高。 

（三）减轻学生过重负担是提高人才创新精神和实践能力，增强我国综合竞争力的需要 

过重课业负担损害了青少年儿童的身心健康，更影响了他们创新精神和实践能力的养成。目前迫切需要改革妨碍学生创新精神、实践能力发展的教育观念、教育模式，把学生从过重课业负担中解放出来，让他们多接触自然、接触社会，为学生探索精神和创新思维的培养，学生禀赋和潜能的开发提供充分的时间和空间。

二、小学生课业负担存在的原因 

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教学过程应建立新的教学方式，促进学习方式的变革。减负越来越重要，可是教育教学实践中我们提倡的减负已经成为形式。减负天天挂在嘴边，学生负担却是越来越重，关于小学生课业负担过重问题已经成为现在小学教学中应该重视的问题,存在的原因到底有哪些呢？ 

（一）小学生课业负担存在的社会原因 

1.教育行政部门评价校长的主要依据是升学率。为了提高升学率，不少学校把期末奖金和学生的考试成绩挂钩。造成学校把这些负担强加给学生，题海战术变应运而生。 

2.出版社和书商通过各种关系卖给学生大量的教学辅导材料，老师必须让学生写完这些教辅材料。很明显，买了教辅材料而不用还不如不买，少数懂得国家教育政策的家长还会投诉学校乱收费。3.各种参差不齐的辅导机构利用家长“望子成龙，望女成凤”心态，宣传并鼓动家长为孩子报名各种辅导班，大量的占用了小学生的课余时间。造成小学生不断往返各种辅导班，完成课程标准以外的各样的任务。忽视了小学生的身心特点。 

4.教育资源分配不平衡，导致了激烈的竞争，使学生有了沉重的压力。大多数学校没有优质教育资源，而家长又希望孩子能接受到优质的学校教育，一味地要求孩子考高分，进名校，致使孩子背负沉重的压力。 

3．现代学校教育不能因性施教。“从生理学的角度来看，上学开始的那一天，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年。”（《拯救男孩》）然而，老师们往往要求男孩和女孩在相同时间内以同样的方法学习同样的知识。男孩甚至连手指神经都比女孩发育晚，因此让男孩握住铅笔并写出横平竖直的汉字是何等困难。华师大张华教授认为：“既然有差异，我们就不能简单以女孩为标准要求男孩，或者反过来以男孩为标准来衡量女孩。” 

（二）小学生课业负担存在的学校原因 

1. 在教师队伍中有很大一部分教师文化水平很低, 又未受过专业培训, 不懂儿童的身心特点和发展规律,不能精心设计课堂教学。教学方法简单, 课堂教学满堂灌,结果教学效果差, 效率低, 完不成教学任务, 只好课内损失课外补, 校内损失校外补, 布置大量的课外作业或家庭作业。 

2. 教师之间的盲从和攀比心理。一位老师告诉记者，以前她很遵守上级教育主管部门的规定，可看到其他老师都布置自己科目的家庭作业，自己却没有布置，时间一长，别的老师议论自己，个别老师和家长甚至认为自己教学不认真，不下工夫，无奈只好也布置家庭作业。 

（三）小学生课业负担存在的家庭原因 

1.家长急于求成的心态过重，家长往往把残酷的社会竞争过早地转嫁到孩子身上。小学生学业负担过重的原因，已经由过去单纯的学校行为演变成学校和社会的双重行为。67.8%孩子认为自己报特长班是家长的意愿，认为自己喜欢与否都必须参加。 

2.家长不能很好的分析孩子的心理及生理特点，一位要求语、数、外成绩，忽视学生的非智力因素。

三、减轻小学生作业负担的对策

    1、用丰富的校园生活来缓解学生的压力

　　我们还应该有这样的认识：学生在学校不仅是上课，更是生活，生活应该是立体的，丰富多彩的。学校不能不注重学生的爱好兴趣及特长，应适当安排一些社会活动，或在校内设置“小社会”模拟活动，成立一些兴趣活动小组，从而尽量避免或减少出现“高考分的低能儿”，让我们的学生能够健康地、和谐地、全面地发展。今年开春，团中央、教育部、少工委、国家体育总局等六部委共同发文号召开展“阳光体育活动”，即：所有学生坚持每天一小时的室外锻练。这无疑又是一个好政策，一个“切实减负”的明显信号，我们作为具体的落实部门,必须不打折扣的切实贯彻好精神，只有如此才能从真正意义上减轻学生课业负担。

2、结合自身优势，打造个性课堂

在新课改的潮流中，新颖的教育理念，多样的教学方法层出不穷，总有“不尽长江滚滚来”的感觉，不知不觉中教育界“各领风骚数百年”的时代已经悄然远去，取而代之的是“各领风骚两三年”了。当然，我没有任何否定课改的意思，教育更应与时具进。我想表达的想法是：教学有法，但无定法，“条条大路通罗马”。任何人不能给课堂教学制定一些硬性的评价指标：比如一节课只能讲15分钟，课堂气氛一定要“热闹”，教学手段要花哨，教师表演要唯美，否则就是失败的课堂。其实，我们都知道，没有任何一种方法能适合不同的教学内容和教学对象，作为教师应从实际出发，结合自身的优势和学科特点，优化教学方法，打造张扬自己个性特长的理想课堂，而不应该是邯郸学步或千人一面。只要我们做个有心人，静下心来，潜心设计，精心琢磨每一堂课，就一定能不断进步，呈现出“学而不厌，诲人不倦”的和谐课堂。

    3、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。    3.1重思维培养，轻题海战术。    现在搞题海战术的现象太普遍了，作业好像是布得越多越好，学生被题海淹没了，气都来不及透一口，正是这种题海战术大大加重了学生的负担。    我们必须放弃题海战术，应着重在培养学