论想象力在小学语文教学中的重要性(一)

论想象力在小学语文教学中的重要性

    想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它不仅可以可以帮助读者理解内容、获得美感，而且能够丰富和深化阅读的内容，使读者发现和再造新的形象。想象力是一项很重要的能力，而在阅读教学中更是一个不可或缺的因素。文章将针对如何培养学生的想象力进行论述，包括以下几个方面：从知识的角度展开想象、从自己的愿望出发展开想象、有胆量去想象，不受现实的约束。

  《语文课程标准》指出“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。”罗杰斯说：“在教学过程中只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情的‘自由参与’和‘自由表达’。”正是因为想象力，才有了吴承恩笔下的孙悟空，大闹天空，向往自由，盖世无敌，才有了《西游记》这一不朽的经典之作；正是因为想象力，才有了郭小亭笔下的济公，扶危济困，佯狂似颠，我行我素，才有了《济公传》这一脍炙人口的人间奇作；正是因为想象力，才有了蒲松龄笔下的聂小倩，肌映流霞，追随爱情，巧笑嫣然，才有了《聊斋志异》这一流传至今的鬼神传奇。所以说想象力是不可或缺的。因此在培养学生想象力方面，语文教学占了绝大部分的优势，却也成了一个长期研究的课题。