浅谈后进生的成因及转化对策(二)

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（一）家庭因素。“家长是孩子永远的老师，”“孩子是父母的影子。”可见家庭因素是影响学生最重要的因素。父母的言传身教直接影响着孩子的健康成长。

在市场经济大潮的冲击下，少数学生家长因为忙于个人的生意或业务，存在“只养不教”的观念。他们认为只要给孩子提供足够的物质基础，就万事大吉了，至于孩子的思想教育和学习是学校的责任。在这种错误思想的指导下，必然会培养出“问题学生”。

有的家长过分溺爱子女，对其要求不高，致使其由于没有目标而迷失方向，随波逐流。

也有的家长非常重视家庭教育，一门心思放在孩子身上，但由于方法不当，也只能是“恨铁不成钢”。一是以粗暴的方法教育对待孩子，动辄拳脚相加，严重挫伤了孩子的自尊心，甚至使孩子也具有暴力的倾向；另一方面“近朱者赤，近墨者黑”，有些家长自身就是“问题家长”，从而使孩子深深刻上家长的烙印。例如有的家长言而无信，谎话连篇，上班迟到早退，不孝敬父母等等，这些都会潜移默化的影响孩子。

还有，由于父母的离异，学生得不到应有的温暖，从而给孩子造成巨大的心灵创伤。

（二）学校因素。在高考指挥棒的指引下，素质教育流于形式，应试教育涛声依旧。各级学校一味追求升学率而忽视学生的思想教育，连每周一节的班会课也被考试科目“霸占”，更别说在教学过程中渗透爱国主义、集体主义思想了。

此外，部分教师错误的教育方法也“逼出”后进生。主要是随意批评，不分场合；肆意挖苦，不留自尊；驱出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；状告家长，转嫁教育；弃之不管，任其发展。这些方法直接导致师生的对立，把一部分学生逼进了后进生的群体。

（三）社会因素。改革开放以来，随着经济的飞速发展，社会正处于转型时期，各种不良的社会风气直接腐蚀着未成年人的心灵。官僚主义，以权谋私，拉关系、走后门的不良社会风气以及社会“问题青年”的勾引，使一些是非判断能力低的学生对不健康的生活方式沿着羡慕到模仿的路线越陷越深，直到不能自拔；电影、电视、录像中的“少儿不宜”镜头的出现，赌博，电子游戏，网吧等都会使一些意志力薄弱的学生深陷其中，从而无心向学，甚至走上违法犯罪的道路。

（四）自身原因。以上分析的三个方面，对学生来说都是外因。唯物辩证法认为：外因是事物变化发展的条件，内因是根据，外因通过内因起作用。因此，要转化后进生，其自身的原因是关键。后进生普遍存在自控能力差的弱点，面对诱惑，容易做出违规违纪的事来。俗话说：“做一件好事不难，难的是一辈子做好事”。后进生面对家长教师的劝诫，也能改正一段时间，但时间一长就原形毕露了。

二、做好后进生转化工作的方法

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