搜索高级搜索

谈班主任素养及班级管理策略(二)

本文ID:编号TXW806526

全文字数：6256

随着新一轮基础教育课程改革的普及与深入，班主任的观念必须要更新，才能适应新时代教学管理要求，促进学生多元化发展。而当今有些班主任在工作中仍抱着“师道尊严”，认为学生必须无条件地服从老师，稍有不同意见就认为是不尊师、不重教；认为教师的职责仍是“传道授业解惑”，对学生的教育仍是说教、灌输、传授，以教师为本。殊不知启迪心灵、开发智慧、激励创造、平等待人才是最接近灵魂的东西。

作为班主任，工作中难免要遇到惹你发怒之事。有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚，缺乏足够的耐心和爱心，处理事情比较刚性，尤其是遇到班级里比较调皮捣蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒从心头起，恶向胆边生”，常常使出“以暴制暴”的手段。这种方法可能有时会奏效，但是通常来说，很容易遭致学生怨恨，学生口服但心不服，班主任一旦不能很好地控制自己的情绪，很可能会造成更多的冲突，以至两败俱伤。

（二）缺乏科学和艺术的管理方法

在实际工作中不难发现，有的教师担任过班主任几年甚至十几年，却没有把班带好，甚至出现带一个班乱一个班的现象。这些班主任不是说不尽责，整天围着学生转。有的性格非常柔韧，做事勤勤恳恳、兢兢业业，对待学生就像对待自己儿女一样，只是做事不讲原则，学生犯了错误只是和风细雨地劝说一番，而缺少严厉的批评。对待严重违反的学生一味隐忍退让，出了事情能捂则捂，不能捂则大事化小，小事化了。这样的班主任，班级里要么不出事，一出就是大事，而且处理起来盘根错节，积习长久，有一些失控的班级里有名的“差班”和“乱班”可能就出自于这样的班主任。这种情况是与班主任缺乏科学、艺术的管理方法有关的。

（三）不注重学习，缺乏反思意识与团队协作精神

当今社会，学生获取知识与信息的途径空前的广阔，知识更新的速度无比迅速和快捷，学生见多识广。而有的班主任不注重学习，注重汲取新的知识，仅凭已有的观念和经验去管理班级，去教育学生。狭窄的知识面，陈旧的内容，当然无法满足学生日益增长的知识需要。没有学习，当然更不会有过程之后的反思，班集体素养的提高也无从说起，教育的效果就可想而知了。另外，一个教师由于受知识水平、认识水平、价值观念的局限，对教育实践的理解也是有局限性的，班主任应首先做到与同一个班级不同学科的教师真诚合作，信息资源共享，并在工作中虚心听取别人的意见，虚心向别人请教，在和谐的氛围中共同研究。

（四）只注重学生学业成绩的提高，忽视综合素质的培养

首页上一页 1 2 3 下一页尾页 2/3/3

相关论文

本论文在小学教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

最新论文

热门论文

上一篇：浅谈小学班级管理 (2)

下一篇：小学数学合作学习中存在的问题

Tags：班主任素养班级管理策略

【收藏】【返回顶部】

人力资源论文	金融论文
会计论文	财务论文
法律论文	物流论文
工商管理论文	其他论文
保险学免费论文	财政学免费论文
工程管理免费论文	经济学免费论文
市场营销免费论文	投资学免费论文
信息管理免费论文	行政管理免费论文
财务会计论文格式	数学教育论文格式
数学与应用数学论文	物流论文格式范文
财务管理论文格式	营销论文格式范文
人力资源论文格式	电子商务毕业论文
法律专业毕业论文	工商管理毕业论文
汉语言文学论文	计算机毕业论文
教育管理毕业论文	现代教育技术论文
小学教育毕业论文	心理学毕业论文
学前教育毕业论文	中文系文学论文

精彩推荐

论文格式网为您提供计算机毕业论文范文下载,只需要10元每份点击计算机论文进入查看