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小学班主任班级管理创新发展研究报告(一)
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小学班主任班级管理创新发展研究报告
通过这次远程教育的学习,使我学到了许多知识,树立和巩固了学习的信心,特别是对班主任工作的管理有了一个全新的认识。班主任是班级的组织者、设计者,但是班级管理工作千头万绪,光靠班主任一个人的力量,是应付不过来 , 还会使学生认为班主任是班级的主宰。自己是班级的局外人。通过这次的学习,使我对班主任工作有了全新的认识,现总结如下;
一、建立和谐师生关系,做学生的良师益友
1.沟通信任。
“精诚所至,金石为开。”教师真心诚意地求得学生的信赖,使学生更加信任老师,教师才能听其言,观其行,知其情。让学生把教师看作自己的知心朋友,遇到什么困难、烦恼等,都可以向老师倾诉。为了避免学生的胆怯心理,我让他们把自己心中想说的话、遇到的烦恼的事、对班级好的建议等都如实写在周记本上,借此,我就可以知道学生丰富的内心世界,处理起问题来,就会得心应手。
2.沟通理解。
教师如何达到忠言不逆耳,良药不苦口的效果呢?这离不开师生之间的接触、理解。学生只有对教师的工作思路、工作方法有了一个正确的认识,才能消除误解,增进谅解,自觉地接受教师的规劝、批评。孩子终究是孩子,因为他们的年纪和心理的不稳定因素,使他们常会犯错误。因为他们的幼稚,才需要老师的帮助和引导。教师要和学生做朋友,与学生心碰心,和学生平等相处,尊重学生、了解学生,使学生产生一种轻松愉快的学习环境。
二、关注学生全面发展,培养学生个性特长
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