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教师对后进生态度和教育方法的调查研究(一)

本文ID:编号TXW805604

全文字数：2609

教师对后进生态度和教育方法的调查研究

后进生的实际含义是成绩相对较差、表现较差以及行为习惯差的学生。在开展素质教育的过程中，不要光针对学习较好的学生进行，而是要面的全体的师生进行，并且转变以往的教育观念，针对后进生进行严格的教育与引导，从而为学生提供良好的教学环境。在实现良好教学环境的过程中，后进生教育转化工作显着尤为重要。学困生的成因是多方面的，有家庭的,有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的。

在进行素质教育的过程中，怎样让所有的学生都受益已经成为了需要及时解决的问题，而且通过这种方式也能提升学生的学习动力，将每个学生的学习劲头都激发出来，并且帮助学生建立良好的信心。笔者为了解决这种问题，在2019年的6月到7月对二道口小学校的一年二班进行了调查，开展调查的主要目的是了解学生的主要特点、心理活动以及心理想法等，只有这样才能更好的探索后进生教育的最好方案。

一、调查结果分析

下文的调查表主要针对五种问题实施调查：

题目选项实际调查比例

你觉得你是哪种类型的学生？好学生 15.5％

班级中等生 25.5％

学习能力较弱的学生 20％

后进生 39％

你有过自卑的感受吗偶尔会 36.5％

经常会 75.5％

根本不会 45.5％

你的任课教师是否对你经常进行批评，在批评你时你是否服从？心理表示不服 40％

服从 22％

心理服从 13％

表面心理都不服从 25％

你认为你的学习压力大吗？学习压力非常大 14％

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