浅论小学生创新意识与创造能力的培养(二)

二、培养小学生创新意识与创造能力的重要性

课堂的趣味性，孩子们的创新意识与创造能力，需要更新教师的教育观念。教师要树立科学学生观、正确的教师观和教学观，关注学生的全面的可持续性发展，从而有效改进自己的教学行为，在寻找传统与创新的有效结合方式的同时，努力探索并构建创新型的整合教学模式。其次必须以课程与教材的改革为基础，充分发挥学业评价的教育功能，进而营造人才成长的良好环境，切实落实创新教育。总之，只有落实于素质教育中的创新教育才是有效的，才能培养出具有创新精神和创新意识与创造能力的真正人才。立足于小学生的性格特征而言， 他们的心智还未完全发展成熟，好奇心较重，因此，教师可以将语文知识与小游戏结合在一起，引导学生参与小游戏，让学生在轻松活泼的环境下学习语文知识，培养学生创新思维，提高学生创新意识与创造能力。

三、在教学中培养小学生创新意识与创造能力的策略

（一）深度钻研教材内容

小学语文教师在设计教学方案时，要基于以学生为主体的教学原则，充分发挥自身在教学活动中的引导职能，调动学生参与语文学习的求知欲，让学生愿意主动参与到语文教学活动中。例如，在阅读教学活动中，通过培养学生的阅读自觉性，有助于培养学生的自主阅读习惯，让学生领略到阅读的魅力，从而不再将阅读视为任务或负担。通过带领学生深入探究教材内容，能够让学生在掌握基础知识的同时，让学生领略到语文学科的艺术魅力，在此过程中培养学生深入专研教材内容的意识。例如，语文教师可以依据教材内容，选择适宜的例子供学生深入学习，在带领学生学习《春晓》这篇课文时，给学生布置自主学习任务，在带领学生系统学习生字词等内容后，提出相应问题供学生自主探究，注重营造良好的教学氛围。

（二）科学规划实践活动