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浅论小学生创新意识与创造能力的培养(一)

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全文字数：2732

浅论小学生创新意识与创造能力的培养

新课改在我国教育领域逐步深入，素质教育得到大力推广，是对传统应试教育的重大突破。在小学语文教学中，教师要将培养学生创新意识与创造能力融入到教学目标中，小学生是否具备创新意识与创造能力，与其未来学习及发展休戚相关。本文将围绕着小学语文教学及怎样培养学生创新意识与创造能力，以此能实现提升学生创新意识与创造能力及语文素养的目标。

在当前教育发展形势下，培养学生创新意识与创造能力已然成为重要的教学任务，此举符合素质教育的发展要求。在教育教学活动中，教师要秉承授人以鱼不如授人以渔的原则，注重对学生的引导，在日常学习及生活中潜移默化地提升学生的创新意识，增强学生的独立性和自主性。语文学科作为小学阶段的基础性学科，对学生未来发展大有裨益。

一、创新意识的基本概念

创新是指新的或重新组合的或再次发现的知识被引入到社会、政治、经济、文化、人的发展过程中。在小学数学教学中，小学生的创新属于在发现。学生利用自己已有的知识与经验，通过对问题的质疑、通过独立思考归纳总结、猜测验证等，自主地发现获取新的知识。这样获取知识的途径对于小学生来说是全新的、具有创新的活动，能够促进学生自身的发展。

意识是人脑对客观世界的反映，是感觉、思维等心理过程的总和。创新意识是指人们根据社会、个体生活发展等的需要，引起创造前所未有的事物、观念等的动机，在活动中能够通过自己的行为去发现问题、分析问题、解决问题。在小学数学教学中，小学生能够通过课堂发现问题、分析问题、解决问题，才能激发学生的创新意识与创造能力，让学生能够有创新的意识去学习数学。创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，由此可见创新在人们生活中的重要性。所以，在小学数学教学中，教师要格外重视培养学生的创新意识，为祖国现代化建设培养创新型人才。

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