用努力、热情书写自己的教育人生(一)

用努力、热情书写自己的教育人生

有人笑侃：中国最小的官是什么？答曰：小学班主任呀。老师是人类灵魂的工程师，不仅拥有让人羡慕的光环，还拥有对人类赋予的教育重任。我是一名小学班主任，肩负着一个班几十名孩子的灵魂塑造工作，十年树木，百年树人，稍有闪失，便会给孩子个人、家庭和社会带来不良的后果。作为班主任老师，不仅要完成学校交给的任务，更要怀着一颗爱子之心，从教育孩子的人格入手，关心每一个孩子，爱护每一个孩子。只有这样，孩子和家长才会真正感谢你。现将近几年在学习、工作中的点滴总结如下。

一、奉献的人生是充实、幸福的人生  

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这两句唐诗是对老师的无私奉献精神和高尚品质的高度评价。因此作为一名光荣的人民教师不仅要将自己的知识无私传授给学生，还要用智慧和品格照亮学生前进的航程。自从担任小学班主任老师以来，我就把“真诚奉献，教书育人，塑造孩子健全人格”作为自己工作的要求，把自己的知识、技能倾囊而出，希望孩子们在人生的道路上走好每一步，希望自己在小学教育这个岗位上走得更好、更远。

1.给孩子树立良好的外部形象

俗话说：“身教重于言教”，班主任老师良好的外部形象会让孩子视觉愉悦，容易产生亲和力。比如装扮方面，我不穿坦胸露背的衣服，不佩戴华丽的首饰，装扮整洁大方，深受学生喜爱。每次开展活动时，我总是在队伍前面昂首挺胸，不说半句废话。我常常教育孩子，人要站有站相，坐有坐相，美不在于外表，而在于心灵，但一个人必须衣着整洁，讲究卫生，这既是看重自己的形象，也是对别人的尊重。这样的教育和引导，能使孩子从小就有正确的审美观。

2.给孩子展示良好的品德

德高为范。班主任老师必须提高自己的品德修养。因为，班主任老师的品德具有教育性，能产生强烈的教育示范作用。尊重孩子，平等对待孩子，我从不以孩子的成绩好坏、长相的美丑、家庭的贫富等作为衡量孩子的标准，相反对于那些处于弱势群体的孩子给予更多的尊重，激发他们的自信心。刘小惠是新转入我班来自贵州偏僻山村的孩子，接受能力弱，语言不通，胆子小，她自己感到很自卑，总是低着头。我多次找她谈话，又做了家访，她慢慢有了转变，只要她取得一点成绩，我就表扬、鼓励她，她的自信心得到提高。今年她的进步更大，还当了两个星期的小队长，他们小队的工作做得扎实，被评为先进小队。如今，她的写字水平也进入了班里的高手行列。用她的话说：这是我遇到的最好的老师。

诚实守信，表里如一，勇于承认自己的错误，为孩子树立榜样。有一天早上，我在路上遇到一个家长，谈了一些事情，结果迟到了几分钟，待我走进教室时，孩子们都用诧异的眼睛望着我，我主动向学生道歉，课后还把教室拖了一遍，告诉孩子们这是我迟到的惩罚。这种自罚震撼了孩子们，他们认识到每个人犯了错误都要承担责任，要设法补救。有时，我处理事情因为武断，伤害了孩子，事后，我总是诚恳地向他们道歉，说声对不起。平时，自己对孩子的承诺一一兑现，从不讲大话，从不在孩子面前议论他人是非，不怨天尤人，不推卸责任，总是积极地面对生活。说的最多的话是：请孩子向我看齐，而今，他们都能诚实待人，不说谎话，能正视自己的缺点错误。这些优点对他们的成长很有意义，甚至受益终身。

3.给孩子奉献一流的教学素质

“学高为师”。班主任不仅要有较强的班级管理能力，而且要精通业务，成为教学的硬手。所谓亲其师，言其道。大量事实证明，孩子对自己喜欢的老师的课，听得认认真真，作业一丝不苟。为了让孩子喜欢我的课，我深入钻研教材，精心设计教学，常练自己的基本功，坚持练习钢琴、钢笔字、粉笔字，学习普通话，力争每堂课能给孩子带来收获，形成自己的教学风格，去年，在城区教学竞赛中获得一等奖。每节课前，我会把要写的字端端正正地写在黑板上，还引导他们总结写好这些字的要领，再引导他们写，写得好，进步大的作业当堂在讲台上展示，再奖励1分。孩子的积极性调动起来，一节课下来，不但高质量完成任务，还能练习其他的字。与此同时，我还会在黑板上推荐几首古诗带他们唱，他们不但欣赏了我的字，又学会了古诗，还有奖分，真是一举数得，这样的课堂还用你去强调纪律吗？一切都是多余的，课堂上只有啧啧的称赞声。

4.给孩子展现出色的综合素质