幼儿在园的一日生活(一)

幼儿在园的一日生活

幼儿的一日生活是指幼儿在幼儿园内一天的所有经历，幼儿的 一日生活，包括吃、喝、拉、撒、睡、学习等，这些既平凡、琐碎、又极其重要，而在这些平凡琐碎的生活中，包含着大量的幼儿教育工作，时时刻刻处处都有着教育的工作。这既是幼儿启蒙阶段的教育工作原则，也是幼教工作的特点所在。使幼儿的生命得到充实与展现，幼儿在参与、体验和创造中利用幼儿园的环境，自我创新。在园内的生活中学习与成长是幼儿的一个显著特点，因此，作为幼儿园教师安排好幼儿的一日生活流程是非常重要的。幼儿的一日生活中的各项教育活动对幼儿的发展有很重要的价值，既有生活类活动，游戏类活动，又有学习类活动；幼儿可以自由、自主的去选择各类活动，对幼儿的身体方面和心理方面的健康发展都很重要，有目的的培养幼儿的良好卫生习惯及生活习惯，有目的培养幼儿对他人、对个人、对集体的正确认知及态度，有利的激发幼儿在对学习方面产生浓厚的兴趣和对事物创造的强烈的愿望，开发幼儿的观察能力、动手能力、思考能力以及语言的表达能力，通过活动陶冶幼儿的思想情操，提高幼儿对事物的审美能力。为了让幼儿每天快乐地来上幼儿园，并快乐地离园。面对幼儿教师需做很多的前提工作，又需要有充分的工作准备。幼儿园组织的教育活动是有目的、有组织和有计划的。而活动的目的性，要体现在幼儿一日活动的每一个环节中。幼儿一日生活中的每一个环节，都非常的重要，首先，教师要安排好幼儿的晨间活动，在晨间接待幼儿时，热情地亲切的接待每一个来园的孩子，认真的聆听幼儿的心声，在适当地时候发表自己对事物的看法，感受幼儿的喜怒哀乐。选择一些符合幼儿年龄及主题的、有趣的、新颖且容易引起幼儿游戏兴趣的活动材料，摆放在各个活动区域里，吸引孩子主动地参与，并指导个别具有攻击性行为的孩子观察照料自然区域的植物，使幼儿的攻击性行为转变成为关心小动物的一种爱心，并对自然界的奥秘产生探索的兴趣，根据各个季节特征的变化为幼儿提供具有季节性的游戏材料，丰富幼儿的区域活动，用多种游戏器具交替的形式让幼儿玩自制的各种体育玩具，并进行集体游戏和分散游戏，这样能满足幼儿的需求，又不会出现闲置材料过多的现象，避免了孩子频繁的更换游戏材料及注意力分散的现象发生，提高了幼儿锻炼的效果，使孩子在边玩边做中，不知不觉的获取了新的知识及生活经验，在愉快的、轻松的、自由的氛围中，使幼儿得到了有利发展和提高，这样幼儿在轻松愉快的活动中，开始了美好的有意义的一日生活。

一、晨间接待

在晨间接待时，幼儿园老师要以微笑、爱抚、拥抱、热情亲切的迎接家长及孩子，教育孩子使用礼‎貌用语，并指导孩子将衣物‎放整齐。 重点向家长了解孩子的情况，对孩子情绪、健康‎等进行‎观察，要做到心中有‎数，并做好个别孩子的工作。 要用孩子能够接受的语调、语速、语言与幼儿进行沟通交流，让孩子爱上幼儿园。在和家长进行交流时将教师观察孩子的表现及状态据实告诉家长，争取家园配合。根据不同的时间阶段，接待幼儿的重点也是有区别的，在新生入园时,教师以稳定幼儿的情绪为主，引导孩子能高高兴兴的来上幼儿园，等幼儿适应了幼儿园的生活后，则可以要求孩子自己来上幼儿园，主要关注那些需要成人抱着来的孩子，并有针对性的重点加以引导。良好的晨间接待工作应做到：把快乐及关爱送给每个幼儿，在晨间接待的过程中，老师的表情、情绪、态度会对孩子在园一日活动及与家长沟通的工作中产生重要的影响。教师应把快乐和关爱，送给每个幼儿，这是教师的岗位职责，也是每个教师应该遵守的责任。以亲切的话语、热情的态度、饱满的精神，去迎接每一位来园的孩子，让家长感到安心、放心、温暖，使家长能放心的将幼儿送入幼儿园。与家长的沟通时，了解孩子在家的情况，老师要主动的向家长了解幼儿在家时的一些情况，帮助教师有针对性的做好教学工作。并做好具有患病幼儿的用药记录及药品管理。教师需要和保健医生互相配合，要把各种对孩子不利的隐患排除掉。可以说晨间的接待工作对于幼儿园而来说意义重大，需将晨间接待的各个工作岗位流程标准化，这才是做好晨间的接待工作最有力的保障。适当的组织并带领‎孩子参加劳‎动，指导小小值日生‎的工作，如整理区角、浇花、管理包干区‎等。 指导幼儿仔细观‎察自然区域的动‎植物生长的情‎况。 提供让孩子自己动手动脑的‎材料，并进行指导。