大、中学生偶像崇拜心理(一)

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大、中学生偶像崇拜心理

[摘要] 大、中学生偶像崇拜是一种普遍存在的社会现象。由于人在发育的过程中，存在生理和心理各个方面的需求：开始对异性的关注，对情感的认同，逐渐把个人的视角投向了社会中，不满足于现实生活中的小圈子。由于媒体的宣传，偶像的出现符合了大、中学生心目中的标准，于是，偶像在心中就产生了。崇拜偶像的行为，即宣泄了生活中压抑的情绪，又产生了愉悦的心情，自我价值感倍增，对个人成长起到了激励作用。当度过“心理断乳期”以后，他们的心理逐步成熟，获得足够自我成长的精神力量，疯狂沉迷的程度会自然消退，对偶像的认同和依恋转向自我心灵的整合，从偶像崇拜的过程中获得有益的“替代体验”。

[关键词]大、中学生偶像崇拜精神分析认知理论性格成熟心理发展

偶像崇拜对于开始独立思考和生活的大、中学生来说，有种替代作用，可以替代现实生活中的父母和老师的角色，或者初恋情人等，同时，偶像崇拜也有自我探索的意义，按本我的力量发展自我，在心理成熟方面存在着一定的积极因素。

一、偶像崇拜的现状、特征和影响

近年来,偶像崇拜是一种时尚行为,大、中学生正处在心理发育期间，渴望友情和爱情。当偶像在媒体上产生以后，偶像的光环作用笼罩了他们的内心，崇拜心理自然而然的就会形成，把自己心目中的偶像当成初恋情人也是正常现象。

1、对偶像产生浪漫情怀

青少年时期是最寂寞的年龄阶段，特别是校园里的寂寞是包含情绪性寂寞和社会性寂寞双向阶段的体现。当接触到媒体上的明星时，特别是明星的某些特质与自己的特质相呼应时，偶像就会出现，就像进入了初恋状态。会有很多种设想浮现在脑海里，特别是把歌星当作偶像的人，心里、眼里、嘴里全是歌的海洋，完全沉浸在幸福的音符里。

2、偶像的“光环效应”

随着年龄的增长，人们的社会关系范围也在扩大，对情感的投入自然也有了要求。当大、中学生被偶像的外表或特质吸引以后，“晕轮效应”的光环笼罩了自己，会产生强烈的情感，非常渴望有一些感情的投入，可以说，是爱情的初步尝试。

3、自我体验或寻找自我

偶像也是普通人，当大、中学生喜欢他以后，也会去探索他的成长过程，当偶像的奋斗历程感染到自己时，也会起到激励作用，获得强大的精神力量。在寻找自我的同时，心情的愉悦会产生无限的动力，在人生成长的道路上，有偶像的陪伴，感觉不孤单。同龄人或身边的长辈的陪同，起不到偶尔见一面偶像的作用，偶像是带着光环且有距离美感的，正如，现实中的我和理想中的我，在成长中也是自我无法区别的。

4、自我价值感

若大、中学生因仿效偶像产生奋斗目标以，与偶像的互动会因此升级，深层次认同也会让自己感到，未来的我一定像偶像一样有所作为。当青春的迷茫逐渐有了方向感，偶像的真面目也失去了亮点：你和我没有差别，你能做到的事，我也能，。当自我价值感建立时，觉得自己很有动力，认为自己就是明星，会觉得比当年喜欢过的明星更有前途。

二、心理原因分析

大、中学生处在发育期，他们的压力属于直接的生理压力，青春期的激素水平会发生变化，激素水平的变化也能通过情绪的变化造成间接的压力。比如，读书的时候，听一些歌曲或是音乐，假期参加歌星的演唱会等，不过是一种娱乐，也可看成减压的方法，不一定是开始早恋之类的思想。偶像崇拜的新鲜感失去以后，一切都会变得毫无意义，也就很难坚持了。

1、心需求阶段

心理学家把逆反定义为一种保卫或恢复自由和独立的动机。大、中学生在学校里要完成学业，就要重复简单的学习生活，同时，还有竞争的压力。弗洛伊德写道：心理，是包含各种感觉、思想和愿望的一个过程。学生们在各种感觉被压抑的同时，潜意识部分的能量无法宣泄，不安分的内心没有出口，没有一个向外发泄的口，这样，偶像崇拜能逃避现实的约束，发泄在现实中不被接受的危险冲动,缓和心理矛盾,发展自我力量用来应付现实中的情景，因此，追星的行为，是最能抚平潜意识里的冲动的办法之一。

2、从众效应

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