大学生主观幸福感调查研究(一)

大学生主观幸福感调查研究

大学生本身在生活中就是一个比较特殊的群体，他是一个比较年轻有朝气的知识群体。随着社会的不断变化，人们本身对自身的生活质量要求的提高，我们本身对幸福感又有了更加强烈的认知。而对于大学生这种无论是年龄还是专业的分类各个方面这样特殊的群体，他们面临毕业之后就业压力的增大，职业竞争的加剧。我觉得我们应该重视大学心理问题，因为大学生对于幸福感是衡量心理状况的一个重要指标，对他们的身心发展与成长都有着重要的影响，研究大学生主观幸福感有助于改善他们对生活质量的认识具有重大的意义。

一、什么是主观幸福感

主观幸福感作为心理学令门术语，主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。SWB由三个不同维度组成：积极情感、消极情感和生活满意感。作为心理学令门术语，主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。基本特点是:①主观性，以评价者内定的标准而非他人标准来评估。②稳定性，主要测量长期而非短期情感反应和生活满意度，这是一个相对稳定的值。③整体性，是综合评价，包括对情感反应的评估和认知判断。SWB由三个不同维度组成：积极情感、消极情感和生活满意感。虽然这三个维度存在共同变化的倾向，但有时变化又可能不一致。积极情感和消极情感相对独立，其影响因素并不相同，个人在积极情感上的得分并非必然地预不出他在消极情感上的得分，反之亦然。生活满意度SWB的关键指标，作为认知因素，是更有效的肯定性衡量标准，是独立于积极情感和消极情感的另一个因素。

二、大学生生活满意度（SWL）的情况与分析

1、大学生在生活满意度上的性别差异比较

通过一些数据分析表明，女大学生对生活的满意度较高于男大学生，但二者并不存在显著的差异。因为目前社会普遍都对男性的期望值较高，男生面对的各方压力较大，所以降低了幸福感。而社会普遍对女性的期望值较低，并且她们更容易释放自己的压力，所以女生的幸福感相对来讲比较高。男女大学生大多数都对自身的总体生活满意与肯定的认识程度水平较低，处于中等偏下水平，说明男女大学生普遍对生活感到比较的不满意。

2、不同归因风格的大学生在生活满意度上的差异比较

当让大学生对自身的不幸福进行自我总结寻找原因的时候，结果表明：对不幸福进行外部原因总结的大学生比对不幸福进行内部原因总结的大学生对生活更为明显地感到满意。

3、不同家庭教养方式下的大学生的生活满意度（SWL）的差异比较 

有四种不同类型的家庭教养方式下的大学生对生活的满意程度不同并存在非常明显差异。 具体说来，民主型或权威型的家庭教育方式下的大学生比放任型和溺爱型家庭教育方式下的大学生对总体生活的满意程度要更加的显著，而民主型与权威型的家庭教育方式下的大学生在总体生活的满意度上并不存在明显的差异；放任型与溺爱型家庭教育方式下的大学生对总体生活满意程度也不存在明显的差异，后两种家庭教养方式下的大学生对生活感到不满意的程度要更加明显。

三、大学生主观幸福感特点

其实城市和乡村的学生对幸福感的存在有着比较明显的差异。城市高于农村，这是一个客观存在的事实，这表现在方方面面。虽然改革开放以后农村的总体经济都在呈现上升的趋势，发展的也比较迅速，但是城市和农村之间仍然存在着比较大的贫富差距，部分的农村发展还是比较缓慢的所以拉开了城市和农村的大学生之间幸福存在感。而且城市大学生的日常消费水平明显高于乡村的大学生，比如乡村来的的大学生不会把日常的生活费大部分花销在吃和穿上面，吃饭也不会那么的讲究