浅析青少年的不良品德行为(一)

浅析青少年的不良品德行为——观“变形记”之我所思

[摘 要] 青少年不良品德行为是指学生个体或群体由错误道德意识支配的、严重违反道德规范、损害他人或集体利益的行为。这些行为主要是由于不良的外部条件通过他们内部的心理活动而产生的。本文主要结合《变形记》这个节目中的城市主人公的性格特点分析造成其不良品德行为的外部方面的客观原因。

[关键词] 青少年  不良品德   变形记  消极影响

    青少年不良品德行为是指学生个体或群体由错误道德意识支配的、严重违反道德规范、损害他人或集体利益的行为。湖南卫视播出的“变形记”里的城市主人公都是有或多或少的不良品德行为的青少年。究竟是什么原因让他们形成这么多的不良行为？我觉得青少年的不良品德行为主要是由于不良的外部条件通过他们内部的心理活动而产生的，因此，我们既要从客观方面找原因，也要从主观方面找原因。

   一、外部方面的客观原因。

   1、家庭结构不良因素的消极影响。在我国的社会生活中，家庭结构的不良因素大致包括家庭自然结构的破坏；家庭关系结构的破坏；家庭意识的不良和家长的不良性格等方面。譬如“变形记”里的施宁杰，跟着妈妈一起生活，是个单亲家庭。他常年居住在酒店，去酒吧开什么车都有讲究的15岁奇葩富二代，“面子大过天，一切为了嗨”，是他的生活准则；“起床不扮帅，出门被车撞”是他的口头禅。为了买ipad，施宁杰甚至扬言要卖肾，不给钱就玩跳楼，随意闯进会妈妈的会客室，每天都在疯狂的飙车和酒精的刺激中挥霍着青春，灯红酒绿的生活让他深深刻上了成人化、社会化的烙印……由于家庭中缺少父爱，得不到父亲这个角色应有的教育和关爱，因此产生了过多的不良行为。面对儿子的百般无理取闹，施妈妈表现得很无奈，宁愿面对繁重的工作也不愿多见儿子几眼。

2、家庭教育功能不良的消极影响。家长是孩子的第一任教师，家庭的影响对孩子品德的养成具有重要作用。因此，家庭教育中的不良因素必然会给孩子带来许多不良影响。这些不良因素主要有以下几点：

①、有的家长本身品行不正，身教言教都差。他们往往自身道德不良，满口脏话，行为粗鲁，甚至作风不正。这些都是影响孩子身心发展的不良因素。

    ②、有的家长养而不教或重养轻教，认为孩子长大了就会自然“懂事”，他们持一种“任其发展”的态度。 过分溺爱孩子、庇护孩子。譬如李锦鉴、施宁杰、胡政尧等城市少年，他们的家长大多只重视满足子女的物质需要而忽视其思想品德的教育，每次对孩子提出的要求最终都与金钱挂上钩。就拿变形记里的李锦鉴来说吧，父母在他小时候因为要在外地工作而没时间照顾李锦鉴，让他和爷爷奶奶一起生活，在孩子的成长初期没时间和孩子相处和交流，错过了教育的最佳时期。等发现李