关于学习心理卫生与咨询的体会(二)

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四、幼儿心理

儿子刚刚3周岁，学习《心理卫生与咨询》最大的收获是让我对幼儿教育问题有了更深更全面的了解。可以将学到的心理学知识运用到自己孩子的教育过程中。

俗语说：“三岁看大，七岁看老”说明这段时期正是认知，思维，情感，行为，气质，性格形成的关键时期。正如弗洛伊德观点所说：一个人出生之后到6岁时，其人格的基本模式就大致形成了。一个成人的人格适应问题，追根溯源常常可以从早期童年阴影中找到答案。幼儿时期儿童习惯的养成是非常重要的，这也让我更加注重在日常生活中对孩子的教育。

一个人是自信还是自卑，是依赖还是独立，是冲动还是冷静，是积极还是退缩，是懦弱还是坚强，是宽容还是自私……往往取决于童年期家庭教养，社会环境等早期经历。拥有爱和安全，儿童会产生信任感，这种信任感是心理健康发展的基础。家庭环境对孩子人格和气质的养成有着非常重要的作用，营造一个和谐的家庭环境才能让家真正成为孩子心灵安全的港湾。

从个体出生到青春期，大脑处于急速发展阶段，是动作，语言，思维等各种学习的关键时期，同时也是培养学习能力和学习习惯的关键时期。此时的教育对儿童后期认知和思维模式的形成关系密切。所以要在不违背儿童生理和心理发展规律的情况下，发现并培养孩子的兴趣爱好。

早期创伤经历对个体的价值观、自我评价的形成，会产生重要的影响。由于孩子常认同其父母，他们总是在一定程度上模仿父母的行为来应付外界的变化。如果父母的任一方出现情绪障碍，或其它适应不良的情况，孩子也将采用相仿的方式来应对环境，生活中有的父母不善于应付挫折，他们骂孩子，或者拿孩子出气，这对于儿童而言是极为痛苦的。他们很难认识到自己挨批评是因为父母的挫折耐受性低，而会以为碰到问题就应该这样解决。作为被攻击对象，他们常常责备自己，认为自己真的很坏。长大以后，再碰到类似困难，或者教养自己的孩子时，也会是出同样的方法，所以才会有“有其父必有其子”之说。因此更应该从小就要求孩子养成良好的习惯。更要以身作则，为孩子树立一个好的榜样。

个体的不良行为，在儿童期甚至更早就埋下了火种。早期的经历为日后的行为模式打下了基础。童年时期与同伴的交往模式也会直接影响到日后的社会交往，那些经常有攻击行为的儿童，成年后往往会有暴力倾向。童年期缺乏爱和关注的孩子，进入青春期后，很容易发生行为偏离和人格障碍。另一个极端的现象是，幼年期被溺爱的孩子，长大了，发生不良行为的比率会更高一些。在溺爱中长大的孩子，需求的欲望总是轻易被满足，更自私，任性，缺乏控制能力和正常社会交往的能力，缺少了自我成长的过程，心理模式停留在幼年阶段，长大了，极易产生各种不良行为，纠正起来也更为困难。真正的爱孩子，并不是纵容孩子，溺爱孩子，而是要让他在不断的经历一些事情，经历过这些事情后慢慢的成长。

个性贯穿着人的一生，影响着人的一生。正是人的个性倾向性中所包含的需要、动机和理想、信念、世界观，指引着人生的方向、人生的目标和人生的道路；正是人的个性特征中所包含的气质、性格、兴趣和能力，影响着和决定着人生的风貌、人生的事业和人生的命运。

总之，每个人在一生中所遇到的困难都大同小异，非常相似。人生中充满争执，冲突和无奈的妥协，同样，挣钱，快乐，衰老，死亡，天灾和意外事故等等都是每个人要面对的问题。不过，有的人坦然地对待这些事情。在它们而前不消沉，不忧郁；而有的人则精神崩溃，对生活失去了信心。正视已出现的问题，把问题当做人生内容的一部分。不以问题的多少作为是否幸福的衡量标准。这样的人才是最难得的也是真正有智慧的人。

运用心理学中的理论来正确理解对待生活中的种种问题，会给我们带来很多很多的益处。树立正确的积极的人生观、世界观，建立和谐的人际关系，会让我们在工作和生活中走得更加轻松。

感谢《心理卫生与咨询》学给了我这么多积极的生活启示！

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