浅谈现代小学生心理健康教育(一)

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浅谈现代小学生心理健康教育

[摘要]小学生因为年龄小，涉世未深，还处于长知识、长身体的阶段，他们的心理形成几乎全部来自于家庭、学校及周围社会的影响。而这各种各样的影响中存在着各种各样的不良的因素，而使小学生产生不健康的心理。让而让小学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，健全其人格，使他们能夯实心理基础迎接各种挑战，这是每个小学教师义不容辞的责任。

[关键词]小学生心理健康教育

小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。当今社会，由于受到家庭、社会等各方面的影响，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。因此研究和解决小学生心理健康问题迫在眉睫，本文我将对这方面的问题阐述一下个人观点。

俗话说：“心病还需要心药治”。心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。关键在于要找准原因，对症下药，才能收到积极的成效。

1 小学生拥有健康心理的重要性

根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，心理健康的小学生应该拥有正常的智力水平、拥有稳定的情绪、能适应学校、家庭及社会的学习、能客观的认识自我、能独立生活并能适应周围的环境。健康的心理包括很广，与小学生自身、学校、家庭、及社会之间的关系非常密切，要使小学生拥有健康的心理，必须从多方面入手，对小学生进行教育及引导。

第一、注重家庭教育，把不良的心理扼杀在萌芽中

父母是孩子的第一任老师，父母的言谈举止及教育方法对孩子影响深远且具有潜移默化的作用。因此，父母平时应该注意自己的德行操守及言谈。

第二、加强学校教育，培养孩子良好心理

学校教育是培养孩子良好心理的重要环节。孩子一天中除了睡觉，大部份的时候都是在学校里度过的，所以孩子的心理行为主要是在学校里形成的。而在心理形成的过程中，老师又负有重要的责任。

2 小学生心理健康问题的具体表现

第一,不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中，害怕作业多，做作业依赖家长，考试时顾虑重重，致使大脑呈抑制状态。

第二，对人多疑恐惧。表现为心里老是为某些事情焦虑，极度胆小害怕，整天忧心忡忡，情绪不安，似乎总面临什么危险和侵害。遇事很少相信别人，总怕对自己不利，喜欢独处。向往幻想世界，异想天开。

第三，对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。殴打、谩骂同学，损坏公物，甚至轻生。

第四，逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导，故意对着干；当得不到教师和集体的重视时，用恶作剧来显示自己，常常表现出自己年龄、身份能力极不相称的幼稚行为，对别人的议论十分敏感，少言寡语，不愿与同学交往。

第五，嫉妒：这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。

3 小学生心理健康问题对其生活和学习的影响

近年来，小学生心理健康教育已越来越引起重视，但是心理教育受师资等条件的限制，有些学校为了应付检查课表上安排了《心理健康教育》课但上的很少甚至不上，更不用说深入研究。另一方面，考试制度依旧左右学校、教师的教学行为。小学生学业越来越重，考试越来越频繁，分数越来越被看重。教师的压力也就理所当然地变成了学生过重的心理及学业负担。同时随年龄增长而来的日益复杂的人际关系和成长发育问题也开始困扰着小学生的心理健康。

对生活的影响

（1)师生关系障碍。师生关系是一种最基本的教育关系，也是小学生人际关系极其重要的组成部分。具体表现为：一是教师对学生缺乏尊重，随意贬低学生价值，使孩子的心理遭受创伤；二是教师对学生缺乏理解和信任，使学生产生对抗心理；三是教师在日常教育活动中缺乏公正、民主精神。

（2)同学交往困难。由于现在的家庭多为独生子女，父母往往因过于关爱，使孩子在日常生活中失去了许多与同龄伙伴交往的机会。当他们走进学校时，明显表现出交往经验的不足和交往技能的缺乏，这样的学生总是感觉别人对自己友好，其他人不理解、不同情自己。当别人看他或议论他时总感觉不痛快，难于与人合作，因而也很难融入集体生活。由于家长对孩子的过度宠爱，导致孩子形成以自我为中心，任性，不懂得分享、主人等个性，以及对同伴的攻击性行为，都会造成他们交往的困难。

（3）成长发育的烦恼进入高年级以后的小学生逐步开始了青春期发育，生理机能上的急剧变化使他们开始关注自己的身体，表现为他们开始对自己的相貌体态十分关注，对异性同学也会产生好感。但这时他们的心理成熟并不与生理发展同步，要求独立成长的渴望与生活学习的依赖性之间的矛盾，与同学关系的紧张，

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