未成年人犯罪的家庭原因分析01(二)

未成年人犯罪的家庭预防与治疗

(一)、当孩子在幼儿期被家长过度溺爱、往往看不出任何问题。但是这样的方式延续到以后的发展阶段、家长没有根据子女的发展变化加以调整，问题可能就呈现出来、尤其是到青春期阶段就暴露出来。发展心理学研究表明、因而出生后，到了七个月左右就会坐起来，八个月就会爬，十个月就开始走路。这些情况父母都能够知道，是因为这样躯体的功能及具体有客观，容易观察出来，父母也会根据躯体发展的状况而作出相应的教育与照顾的调节。可是牵扯到心理问题的成长，就不同啦。随着孩子的成长，父母并没有意识到孩子在身体长大的同时，心理也在不断的成长。大多数家长并没有意识到这一点，头脑里总以为孩子就是孩子，继续用一样的方式去对待孩子。结果到之父母与孩子的关系出现问题。进入青春期的个体，往往表现出青春期特有的特点。身体出现第二次发育，性成熟。心理上主要表现出成人感的出现，独立性和自我意识感增强，对异性产生好感。进入“第二反抗期”在这个时期的亲子关系面临严峻的挑战。一方面青春期要求独立的意识日益强烈，另一方面家长面对突入起来的变化不知所措，结果往往导致矛盾激化。因此父母要及时调整自己，掌握青春期的基本特点。改变原有的教养方式，与孩子进行积极的沟通和有效的交流，帮助孩子顺利度过青春期。

（二）、家庭支持系统也是青春期个体犯罪是相关联的。与没有犯罪的青春期个体父母相比较，犯罪的青春期个体其父母在阻止反社会行为上无能为力，在鼓励社会接受的的行为方面也是力不从心。在决定未成年人是否走上犯罪道路这一点上，父母对未成年人个体监管是非常重要的。对父母来讲、能否肯定的回答“现在都晚上十点了，您知道孩子在什么地方吗？”看来是十分重要的。父母的行为模式也在家庭里影响孩子的行为。父母双方如果对对方充满敌意，那么就有可能使得孩子出现行为障碍，他们也更可能认为自己孩子的行为有问题。家庭的不和谐，教养方式的不一致、不恰当，也和青春期个体犯罪相关联。家庭内部缺乏凝聚力、家庭关系的紧张都是突出的相关因素。

   （三）、家庭治疗

由于未成年人的心理和行为问题由于家庭有密切的关系，家庭治疗是很合适，也是很需要的。家庭治疗的原则是把整个家庭看成一体，相互反映，表现出群体的行为。治疗的着眼点是家庭成员之间的人际关系，包括彼此的沟通、情感的表达、角色的扮演、个体间界限的形成、群体的认同等等。重心放在当前、不去追求过去的过错，强调行为与关系的具体改变和适应。

与个人为主的个体心理治疗比较起来，狭义的家庭治疗有其特色，要建立不同的观念，也得使用不同的要领和技巧，不能把它看成是治疗各个家庭成员的个体治疗的总和。

基本观念

家庭为着眼点 

家庭治疗基本观念最重要的是，要把家庭作为焦点来对待。要摆脱个人为主的治疗观，而要去考虑整个家庭里发生了什么事情，有怎么样的问题，如何去处理和改善家庭的人际关系等。   

实际上来讲，个人的病理与家庭的病理有着几种不同的相互关系。有时候个人的问题是由于家庭非公能性的关系引起的（如：父母之间闹矛盾，关系不和，而引起小孩的情绪不好）；个人问题是全家问题的代表性表现（如：父亲总不关心家里的事情，母亲只好把精力关注到孩子身上，孩子被溺爱而发生行为问题）；个人问题影响家庭问题（如：孩子患精神病，经常表现出奇异的行为，影星家里人要是时刻担心，导致家人生活气氛不良）如果有充分的资料显示孩子的心理和行为困难有家庭有明显或直接的关系，那就要把重点放在家庭中，并进行家庭的辅导。

 采用“系统”的观念 

要了解家庭就要采用系统的观念去了解家里所发生的各种关系活动。所谓“系统”观念，是指一群人生活在一起、相处在一起、就会形成一种系统上的关系。由于相互间的影响任何单个成员的变动，就将会牵扯到别的成员，不会只是个人的变动。比如：一家三口出去吃饭、话题讲到周末去哪玩，女儿可能提议去看电影，父亲却表现出不是很赞成的表情、母亲看了就赶紧提议去看球赛，可是女儿听了去很不高兴，就撇嘴，父亲就同意了女儿的建议。从上面的例子中可以看出，家里的任何事情都会在家里这个系统之内相互作用，发生变动和变化，经过几次转动才慢慢平静下来。这种观念运用到家庭治疗时，就要感受任何需要变动的事情，就算是改善，都需要整个系统的反应，才可能带动其变化。而且要变动时往往会引起系统的惯性、产生一定的阻力，不处理阻力，就不容易发生变化。

以“人际关系“来探讨 

毕竟说起来、家庭里发生任何事情都牵扯到两个人以上的关系，因此，要以人际关系单位型的观念去理解和处理。及如何沟通、如何让扮演角色、如何保持某种情感关系等

施行的要领

（1）、执行积极的辅导职责

如果要对一家人实行家庭辅导、辅导者要能够采取积极的态度和方法去处理家庭间的相互反映。特别是要注意不要让家人之间相互指责、挖苦对方；也要小心不要让妻子过分的批评丈夫，损伤丈夫的面子；或者让孩子说长辈的坏话，让父母因丢脸而生气。如果那个人讲话比较少，就多加以支持，让每个人都有参与进来的感觉。辅导者要特别注意保护孩子、替孩子表达他们在父母面前不敢表达达出来的想法，扮演孩子的代言人。

（2）关心现在、忽略过去   

虽然有可能有许多问题要去了解事情的来龙去脉、要去探讨事情的过去，可是为了家庭的目的，要注意去处理目前的问题，把重心放在现在，尽可能去忽略过去。挖掘过去彼此之间的仇恨和不满、对目前不会有太大的帮助、只会重复和增加彼此之间的不愉快。要把重点放在如何去改善所面临的困难。

（3）注重具体的行为改善 

还需要注意的是、不要提出对事情的抽象要求如（希望父亲将来多关心孩子；或孩子要帮忙家务事等）；要谈论一些实际而具体的建议（如：要父亲每个周末花一小时帮助孩子去做功课、或孩子每天要打扫房间一次）不但要谈具体的要求、最好现场就练习如何的实际的去做，这样才能把具体的行为养成，亦可以观察是否有任何意义上的阻抗。也就可以随时的加以处理、促进正性反应的发生。

（4）强调正性避免伤害  

由于一家人毕竟是自己人，还要继续生活在一起，因此要培养和维护正性的感情和关系，千万不要破坏他们之间的感情。如果有什么不满意的事情或者很生气的事情要他们适可而止的表达，不要过分，免得伤害彼此之间的感情。可能的话利用“改观重解”的要领，帮助家人去看看彼此的好意，减少不满和埋怨的情绪，对家庭成员比较有好处。

不管咋样、对未成年人的辅导，要尽可能多运用家庭影响，也要尝试去改善家庭环境，直接或间接的帮助未成年个体解决困难。

参考文献：

1、 吴海航 ： 《未成年人法制教育案例教程》 北京师范大学出版社，2008年5月第一版

2、 刘邦惠 ： 《犯罪心理学》，科技出版社2009年7月第二版

3、 李荐中 ： 《青春期心理障碍》人民科技出版社2009年5月第一版

4、 徐秉政 ： 《浅谈未成年人犯罪的家庭原因及预防对策》  

5、 王俊梅 ： 《未成年人犯罪的家庭原因及预防》