论幼儿道德品质培养(二)

2、从小重视孩子的良好品格行为

现在的孩子都是家庭中“小皇帝”，全家的宠爱和期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子吃亏、受委屈、受挫折，从而满足孩子的任何要求，一位家长曾这样对我说：“我们小的时候条件不好，现在条件好了，孩子需要什么我们都满足他。”

3、萌发幼儿热爱祖国的情感

在我国大力推行素质教育的今天，江泽民总书记远见卓识地提出：“要对小学生、甚至幼儿园的孩子、中学生一直到大学，由浅入深、坚持不懈地进行爱国主义教育”，而现行的《 幼儿园工作规程》 中，则把“萌发儿童热爱祖国的情感”作为幼儿园工作的主要目标之一。当今的孩子他们的目的是当经理、当董事长有钱，想要什么，就有什么。当警察有枪，坏人就不敢欺负我，而没有人说学习是为了报效祖国、建设祖国。现代社会经济飞速发展，人民的生活水平也提高了，人们过度地追求享受，而降低了对祖国的热爱，很少人想到我做这件事对国家有利还是有害的。爱国教育应从小培养，因此，作为教师，有责任给孩子创造良好的思想氛围，用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中，促进幼儿健康成长和幼儿素质教育的发展。情感建立，无声的教育动力 幼儿有很多情感需要。父母满足了孩子的各种情感需要，才能使其人格得到健康的发展。

                                                                                  

二、关于幼儿道德培养渠道和方法

根据孩子道德行为的表现和道德培养的重要性，促进幼儿良好的道德习惯培养，应从以下几点开始：

1、抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育

在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗必性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。因此，德育应从小进行，那么在日常生活中该如何教孩子做人呢？通过教学实践，我认为应从以下几方面入手进行。 

（1）从小重视孩子的良好品格行为的养成 孔子日：“少成若成天性，习惯如自然。”意思是说：一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。知识需要首先的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。在教学中，有一位小朋友游戏时表现得非常棒，老师奖励他一个小礼物，过了一会，这个小朋友由于开始顽皮，老师把小礼物收了回来，孩子受不了此打击，觉得很委屈边哭边打老师。这个案例中，孩子自尊心太强而内心脆弱、任性、固执表现得尤为突出。别人当班长了，我得不到就哭闹，今天你有一盒好看的彩笔或新买的书、玩具，明天我也让妈妈买，老师让他分东西时，先选一个最好、最大的留给自己，小的分给别人等等，有很多例子。造成孩子这种现象的原因：一方面是孩子不具备分享行为，没有建立分享规则所至，另一方面孩子的道德意识方面的残缺。但最主要、最直接的原因是家庭和社会中的一些不良风气的影响，当前家庭中的幼儿大多数是独生子女，长辈们把所有的心血都放在自家的独苗身上，很少需要孩子为自己做什么，久而久之这种过度的照顾，过分的关心和保护，养成了孩子只知享受，不知分享和付出，唯我独尊的心理。

（2）抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家长、爱社会、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品德的形成打下坚实基础。比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师和父母要善于抓住这些机会进行随机表扬，鼓励好的典型；对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的，什么是不应该做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵。通过典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，才更容易理解和掌握。