论幼儿道德品质培养(三)

 2、创设良好的家庭环境促进幼儿德育的发展

家庭教育是幼儿人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。俗话说：孩子的行为表现的是父母行为的一面镜子。父母在生活中对幼儿的做法做出正确的评价。让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做的、什么是不应该做的，为孩子指明方向。有条件的家长带幼儿去旅游，去认识我国的山山水水、名胜古迹等，使幼儿认识到我国地大物博、风景优美，激发幼儿从小爱祖国的情感。因此，家庭坏境是幼儿道德教育的基础教育，也是最关键的教育。

3、通过各种感官进行德育渗透教育

孩子通过阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透教育，通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确的处理人际关系及生活中的事情，这就要求家长和教师为幼儿提供足够的资料，培养幼儿的兴趣，使孩子喜欢听、读、看故事、儿歌、图片、动画片等。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准。因此，运用感官进行教育是道德教育的辅助手段，也是最直观的德育教育。

4、幼儿园环境创设是培养孩子道德情操、道德认识的重要手段

美对个人的素质影宜是很大的，是不可缺少的组成部分，对人的成长有着重要的影响。”因此，注重环境美是我们幼儿园环境布置的一个重要原则。良好的教育环境有助于幼儿良好品德形成和发展。幼儿园通过环境的创设与美化、设计来创造适合儿童成长的教育环境，利用环境与儿童相互关系，来诱发和调整改变儿童的行为。

5、德育教育渗透于各领域教学中

教师要不失时机的利用各教学领域教学和游戏进行德育教育。比如在社会活动中鼓励幼儿与自然界中弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生了要呵护他们的想法。在照顾小花小草、喂养小动物的过程中，幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹及需要帮助的同伴交往时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动。去帮助他人、为他人服务，当幼儿学会了正确的关心行动以后，要及时地进行顺势强化巩固。如点名、或发小礼物、奖品等对有点滴良好行为的幼儿及时表扬，使幼儿逐步形成主动关心别人的良好品质。

6、要做好家庭、幼儿园、社区之间的相互联系，做到一致性

幼儿园、家庭、社区教育要相互一致，如是幼儿园中对幼儿进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，无法树立正确的道德标准。德育教育要全面，正确实施必须要加强家园联系，定期召开家长会、家园联系册等，及时传递信息，相互沟通，同时要充分调动社区资源。人的道德品质并非天生，而是在后天的外部影响下形成的。人的道德意志和自控能力要从小开始培养，离不开老师和家长及时而科学的教育。

（1）教师以身作则，让幼儿在模仿中进步                                  

好模仿是幼儿的天性，总喜欢模仿别人的行为和动作，但他们因为年龄尚小，是非判断能力还比较弱，无论别人的行为是好是坏，他们都会模仿学习，而老师在他们心目中的地位最高，是他们崇拜的偶像，是模仿的主要对象，因此，我们教师在与幼儿相处时，随时都要注意自己的言行举止，要为幼儿树立起学习的榜样，让他们在良好的模仿内容中逐渐养成良好的思想品德和行为习惯。我们在教育幼儿对人要有礼貌、说话要讲文明时，自己在与同事、幼儿及家长相处、交流之际一定要做到讲文明、有礼貌，切不可说脏话、流话，或做出不文雅的动作来；我们在教育幼儿要学会关爱他人时，自己要从热爱幼儿、关心同事做起，切不可对幼儿冷若冰霜，对同事漠不关心。总之，我们每一个幼儿教师都要充分意识到自己的行为表现在幼儿德育工作中的重要性，要加强自身修养，做到以身作则，树立起幼儿学习的榜样，这样才有利于幼儿的模仿学习，有利于幼儿良好思想品德和行为习惯的形成。

（2）多表扬少批评，让幼儿在开心中进步。

    想得到老师的喜欢和表扬是每个幼儿的心愿，当他们得到表扬和夸奖时，心情会感到轻松愉快，并会继续努力表现出好的思想行为，当他们受到老师的批评和训斥时，则会表现出了羞愧或反感，胆小的会改正，但更多的是屡教不改，甚至是变本加厉，因此，我们在对幼儿进行教育时，要尽量多用表扬少用批评，要留心观察每一个幼儿在一日活动中的行为表现，经常把那些有好行为好习惯的幼儿或有进步的幼儿提出来进行表扬和鼓励，这样不仅会增强那些受到表扬的幼儿的自信心和荣誉感，在今后会继续表现出良好的思想品德和行为习惯，其他幼儿看到同伴得到表扬，也会向他们学习，积极做出好的行为表现，以求得到老师的表扬和夸奖。在这种相互学习、争先恐后的激励机制中，具有好行为和好习惯的幼儿会越来越多，我们的德育教育就会收到良好的效果。

    （3）学规范、明是非，在知识中进步。

    为了增强德育工作效果，我们应该多开展一些德育主题教育活动，通过教育活动，让幼儿从中明白哪些是好行为好习惯，该学，该做，哪些是坏行为坏习惯，不能学，也不能做，如何做能够成为一个好孩子，使他们真正懂得行为规范、能够辨别是非，并朝着好的方向发展。

    （4）家园一致，让幼儿在同心中进步。

    培养孩子的行为习惯，家庭的教育和影响不容忽视，试想：如果一个家长满口脏话、动手就打人，那他的孩子怎么可能做到文明礼貌的去对待别人呢？要培养幼儿园良好的行为习惯还必须要家园双方的共同努力，无论是幼儿园还是家庭，都要给幼儿一个正确的发展导向，家长也要以身作则，成为孩子成长的表率。