试论学前儿童的个性化教育(一)

目       录

一、 研究背景 2

二、 当今学前儿童个性化教育现状 2

三、 学前儿童个性化教育的作用 2

（一） 激发学前儿童学习的积极性 2

（二） 注重学前儿童创新能力的培养 2

（三） 促进学前儿童个性和谐发展 2

四、 对学前儿童个性化教育的建议 2

（一）尊重学前儿童的个性 3

（二）幼儿园编制不同的教学内容 3

（三）将家庭与学校教育有机结合实现学前儿童个性全面发展 3

（四）充分利用艺术教学促进学前儿童个性全面发展 3

（五）指导家长，树立正确的育儿观 4

五、 结论 4

参考文献： 5

一、研究背景

学前儿童是人生智力成长、个性发展的基础阶段，也是发展最为迅速的时期，合理的学前教育对学前儿童心智健康发展有着极大的促进作用。对于学前儿童来说，没有最好的教育，只有最合适的教育，这便表明学前儿童教师应根据他们的实际情况施以不同的教育方式，促使其在健康成长的过程中得以个性发展，以确保学前儿童在日后成为极富个性魅力的新型社会人才。在这种形势下，学前儿童教师应改变传统教育观念，利用多样的教育方式对性格各异的学前儿童进行多样的培养，促使他们在成长中绽放别样的风采

二、当今学前儿童个性化教育现状

由于社会的发展，时代需要教师进行教育改革，人才培养的需求需要教师进行教育方式的改变，但是在传统的教育模式影响之下，向学前儿童灌输知识这种方式却没有在本质中得到改变。如今，教师虽然对教学情况进行了改革，利用小组合作学习的教学促进学生的发展，但是在实际教学过程中很多教师仍然是使用集体教学模式，并没有在本质上将学前儿童之间的差异考虑到教学方案，很难实现学前儿童的个性发展。这种根深蒂固的问题似乎在每个教师身上都具有明显的特征，缺乏足够的创造力及培养个性人才的精神，因此教师需要充分认识到学前儿童个性发展的重要性，并能够加强自身的修养，增加自身的储备知识，根据学前儿童的不同特点进行因材施教，提升学前儿童的想象力及创造能力，逐渐培养学前儿童鲜明的个性，发挥学前儿童本身具有的优点。

三、学前儿童个性化教育的作用

（一）激发学前儿童学习的积极性

个性化教学一改传统的教师绝对权威状态，注重教学活动中师生的“双主体”作用，充分肯定学生作为学的主体的主观能动作用，可以通过自主学习、合作学习等方式使学生认识到自己是学习的主人，促使学生积极主动地学习，激发学习兴趣。与传统教育中学生被动学习的状态相比，必然会收到良好的教学效果。

（二）注重学前儿童创新能力的培养

现代教育强调要培养创新能力，塑造创造性人才。而创造性与个性是分不开的，个性没有得到发展就谈不上培养创造性。只有个性得到了充分的发挥，创新能力才能够真正展现出来。个性化教学尊重每个学生的特性，就是要找到学生的个性特点，使每个学生能够最充分地发展自己的潜力，潜力开发的同时也就是创新能力的培养。

（三）促进学前儿童个性和谐发展

相对传统的应试教育而言，个性化教育是教育思想和观念的根本转变，相对全面发展的教育而言，它是较高层次和水平上的全面发展教育。个性化教学注重个性化人格的培养，个性化教学不是对所有的个性都加以肯定，而是要帮助个体发展优良的个性品质，抑制和克服不良的个性和特点，使学生的个性得到和谐发展。

四、对学前儿童个性化教育的建议