论游戏是幼儿园的基本教育活动 (6)(一)

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论游戏是幼儿园的基本教育活动

[摘要]幼儿园的一日活动离不开游戏,游戏是幼儿园对幼儿进行基础性、常识性教育的基本手段，有利于培养幼儿语录的发展起着重要的作用。通过游戏的方式让孩子在游戏中能更充分的开发孩子的大脑和感知生活的乐趣，以及学习的重要性。

[关键词] 游戏幼儿途径

游戏是幼儿生活的主要内容，游戏是促进幼儿获得最佳发展的一种途径，也是促进幼儿发展的重要活动。游戏通过为幼儿提供学习有关自我、别人和环境方面的机会，直接促进了幼儿的全面发展。游戏给了幼儿的想象、探索和创造的机会。幼儿游戏更好的也是为了享受活动过程中所带来的乐趣、去感受自己的能力和验证已有的生活经验。

一、游戏的基本特征

1、游戏伴随着幼儿愉快的情绪

幼儿在游戏过程中是愉快的，快乐的情绪特征，他们在游戏中能够获得足感和自豪感。幼儿参加游戏活动是积极的，他们在游戏中也是伴随着愉快的情绪。游戏中没有需要达到的目标，幼儿没有任何压力，因而减轻为达到目标而产生的紧张，耗费精力小，幼儿在游戏中感到轻松，愉快。因此，整个游戏过程对幼儿来讲是愉快的过程。

2、游戏的手段与目的

(1)、游戏无外部强加的目的

游戏的愉悦性正是源自于它不受外部强制目的地控制。儿童在游戏时关注的是活动的过程，而对于活动的结果似乎不很理会。

(2)、游戏是手段重于目的的活动

作为每一个具体的游戏行为，是有目的的，这一目的是指游戏活动本身的结果。它可以用游戏的手段来解释。而作为整体的游戏，是没有目的的，这没有目的是指没有游戏之外的强制性要求。正是这一内在动机强化了手段，淡化了目的，强化了游戏的过程，使游戏的结果变得无关紧要。所以说，游戏是过程重于结果，手段重于目的的活动。

3、游戏的自由与约束

（1）、游戏是自由的

游戏的重过程、轻结果，重手段、轻目的特征体现了游戏的自由品质。因为游戏不完全受控于活动的目的和结果，这就加强了它的灵活性和随意性，于是游戏就成了一种自发、自愿、自主的行为。

（2）、游戏是有规则约束的

游戏自由的特征，是限制在一定的规范之内的，这种规范便赋予游戏以规则。

4、游戏规则的遵守是自愿的

游戏的规则是游戏者共同协商产生的，是大家都同意的，并能理解的。由于游戏规则是用以协调和保证游戏得以顺利开展的，从而满足儿童游戏的需要，所以，游戏规则的遵守是自愿的。

5、游戏是在幼儿假想的情景中反映周围的生活

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