浅析新入园幼儿分离焦虑成因及应对措施 (一)

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浅析新入园幼儿分离焦虑成因及应对措施

【摘要】本篇论文主要论述了幼儿从家庭到幼儿园初期都会出现分离焦虑的现象，并分析早期幼儿的分离焦虑如果比较严重会降低幼儿智力活动的效果，甚至会影响幼儿将来的创造力和社会适应能力。那么如何让幼儿从家庭到幼儿园有个好的过渡呢？为此，我对幼儿分离焦虑的形成原因做了三个方面的分析，并根据幼儿身心发展的特点以及实际工作所遇的一系列现象讨论了缓解幼儿分离焦虑的方法和措施。

【关键词】分离焦虑成因缓解措施

分离焦虑是幼儿与父母或其他依恋对象分离后对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应。每个孩子因为亲子依恋关系的质量、个性和习惯的差异，分离焦虑的具体表现也各不相同。有些孩子只是表现为情绪不稳定，哭泣，有些孩子会饮食减少、睡眠不安、少言寡语，更严重的甚至会出现拒绝进食、身体不适症状等。据有关统计资料显示，在小班新入园孩子中，分离焦虑持续一周的占15%，持续两周的占65%，持续三周以上的占20%，由此可见，幼儿的分离焦虑问题比较普遍，应该引起我们的高度重视。

一、幼儿分离焦虑的形成原因

　(一）家庭的因素:

1.独生子女家庭对孩子的溺爱。我们曾经对小班孩子入园前的家庭教养情况做过调查，如孩子在家吃饭，父母、祖辈喂孩子吃饭的约占五成，成人偶尔帮忙喂饭的约占三成，能自己吃饭的孩子仅占两成。大部分独生子女家庭中的幼儿都自理能力欠佳，并事事依赖父母。他们入园后，上厕所不会脱裤，午睡起床不会穿鞋，吃饭不愿动手，老师的照顾毕竟不像家人照顾的那么周到，所以这样幼儿必然会产生焦虑。

2.家庭环境使孩子缺乏交往的经验。独生子女的特殊生活环境使孩子在家庭中很少和同龄人相处，他们缺乏和其他幼儿交往的经验，在人际交往中容易发生冲突，社会性发展缓慢，有时存在集体适应障碍。所有这些，势必会使幼儿产生社会性焦虑。

3.家长情绪对孩子的影响。分离焦虑不仅会影响孩子，也会影响家长。有些家长常常在送孩子入园后，迟迟不愿离去，亲亲、抱抱、搂搂，可谓难分难舍，更有甚者，在送孩子入园时，与孩子一起痛哭流涕。家长的这些情绪表现，会进一步影响到孩子，增加孩子分离焦虑的强度。

（二）幼儿自身的因素：

1.生活自理能力的欠缺。如：孩子不能独立用餐，盥洗时不能自己整理衣裤等。入园后，不再有家长细致及时的照顾，幼儿难以完成自己的事情，需要等待或寻求老师的帮助。此时，孩子往往会受到情绪上的困扰，会感到焦虑。

2.生活节律的变化是。每个孩子在原生家庭中，有不同的生活习惯，起床、活动、进餐、午睡等，都各有自己的节律。但一旦走进幼儿园，就要遵守统一的作息时间安排，自己原有的生活节律就会被打乱。生活节律的变化也会带来焦虑。

（三）教师公平对待及同伴平等相处准则，让幼儿感到在家和幼儿园中地位的巨大反差

幼儿与家人朝夕相处，建立起了稳定的依恋关系。当前大部分的幼儿属于独生子女，从他们出生起，家里往往是几个大人照顾着一名幼儿，幼儿在家中处于主导地位，家里很多活动也以他们为中心。与家人的这种关系构成了幼儿安全感的基础，也是幼儿归宿感与自尊心的基础。幼儿进入幼儿园后，他们面临着个人地位改变所引起的“情感断乳”的心理冲击，以自己为主导的地位变成必须要学会与同伴平等相处及教师公平对待每一个幼儿。因此，在家和幼儿园中地位的巨大反差应是新入园幼儿产生分离焦虑的主要原因之一。

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