论小班幼儿自我服务能力的培养 (三)

     为了让家长明确培养孩子自我服务能力对孩子成长与发展的重要性，转变家长的教育观念及行为，我们可以开展家教沙龙活动《小班幼儿良好生活习惯的培养》，同时也可以通过让家长观摩幼儿自我服务能力竞赛《能干的宝宝》，发现幼儿自我服务的潜能；让家长们在聆听讲座、案例分析、经验分享、探讨交流等氛围中逐步转变观念。家长观念转变以后，家园的配合也就更趋一致。

   （二）开展多种活动，加强实践指导，提供方式方法

    为了让家长对如何培养幼儿的自我服务能力有感性的认识，我们可以经常邀请家长到幼儿园观摩我们的各种教育活动，加强对家长实践能力的指导，教给家长具体的方式方法，取得家长的支持和配合，得到家长的认可和赞赏。

    1．在游戏中培养幼儿的自我服务能力

    家长在培养孩子生活自我服务能力的方法通常比较简单，缺少生动形象的教育手段。因此，我们通过了“请进来”的形式，让家长走进我们的课堂，了解我们的教育教学形式，学习培养幼儿自我服务能力的具体方式和方法。比如在收拾整理玩具时，我们可以借助游戏《玩具找家》，在“找家”中幼儿既学会了玩具的分类，又进行了简单的劳动训练。我们还通过组织“家长开放日”活动，邀请家长来园观摩幼儿园生活自我服务能力的展示。活动中他们在孩子身上看到了自己教育的成果，对进一步培养孩子生活自我服务能力也有了充分的信心；部分家长通过观摩，发现了自己的孩子与其他孩子的差距，在明确方法后，他们也愿意花时间去培养。此外家长们还逐步学会了自编一些小故事、亲子游戏来指导孩子的自我服务技能，如在教幼儿吃饭时，有的家长会结合故事《漏嘴巴的大公鸡》来教育幼儿不掉饭粒；在学漱口时，他们又会让孩子在“胖子、瘦子”的游戏中轻松掌握这一技能。

    2．在儿歌中促进幼儿自我服务能力的提高

    根据小班幼儿思维具体形象的特点，我们可以将一些生活自我服务技巧编成儿歌、顺口溜、歌曲等形式，将生活能力的学习寓于儿歌中。如又如穿衣服，抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子。左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子……琅琅上口的儿歌深受孩子们青睐，他们在“钻山洞”中学会了穿套头衣；在“钻小屋”中一双双小脚丫已套进了袜子……我们把这些儿歌整理后分发给家长，让家长在教幼儿学习儿歌的同时提高他们的生活技能。

    3．在模仿家长的榜样中培养幼儿自我服务能力

    俗话说：身教胜于言教，家长榜样的力量对幼儿起着举足轻重的作用。因此，我们要求家长应以身作则，起示范作用。如家长在用餐方面，平时要做到爱惜粮食，讲究卫生，不挑食、不偏食，少吃零食等等。在用餐前要营造家庭用餐的积极氛围，激发孩子的食欲。家长可以和孩子一起商讨吃什么，怎么吃；用餐时要教会孩子正确的咀嚼方法，成人可以先示范，饭菜放进嘴里后要用牙齿，把它们嚼碎等等。由于家长的配合，幼儿自我服务能力有了较大的提高。

     相信通过的家园配合，幼儿的自我服务能力会得到很大程度的提高。但是幼儿生活自我服务能力的培养是一个漫长反复的过程。家园的经常督促、检查、提醒，可以使幼儿良好的生活习惯得到不断的强化，逐步形成自觉的行为，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细心的呵护，结合家园共同能力，培养幼儿较强的生活自我服务能力的目标将得到现实，为塑造幼儿优秀的个性品质奠础。

   通过各种教育方式的运用，我们发现，小班自我服务能力有了很大的提高，例如：能自己穿衣脱鞋子、独立进餐、自己收拾玩具、自己上下楼梯等。小班幼儿自我服务能力培养，不仅促进了幼儿小手机能的发展，使幼儿掌握了一定的劳动技能，而且激发了幼儿动手动脑的兴趣，萌发了幼儿自我服务的意识。我们在擦桌子，很多幼儿提出要自己擦，而且擦得都很认真，很像样子。小班幼儿自我服务能力的培养，家长普遍反映孩子和以前完全不一样了，在家抢着帮妈妈干活，能自己穿衣裤，学着自己的事自己来做不要大人帮忙。使幼儿形成了良好的心理品质，培养了幼儿的自信心和竞争意识。

   经过不断地教育实践证明，对小班自我服务能力的培养是十分必要的。不仅增强幼儿自我服务意识，同时也提高了自我服务能力，扭转了幼儿过分依赖的性格，促进了幼儿身心全面的发展，为幼儿适应未来社会发展创造了条件，我们的教师要重视小班幼儿自我服务能力培养。

    总之，只要我们采用多种形式，因人施教、因时施教，激发幼儿自我服务的兴趣，培养幼儿自我服务的能力，养成幼儿自我服务的习惯，从培养现代化人才的整体目标出发，从每个孩子的实际出发，制订科学周密的计划，重视小班幼儿自我服务的能力的培养，必将收到良好的效果。

参考文献：

1.《隔代教育中幼儿自我服务能力培养的研究》 蒋慧莺《幼儿教育》2000年5月

2.《浅谈在生活区培养幼儿的自我服务能力》 徐慧芬《幼儿教育》2001年11月

3.《幼儿园教育指导纲要》（试行）解读 江苏教育出版社

4.《论利益与政治》 张江河 北京大学出版社 2002年10月第1版

5．《学前心理学》 陈帼眉 人民出版社 1989年5月。