关于幼儿园发展的规划(二)

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④幼儿园是孩子的地盘，是孩子玩耍的乐园，是属于孩子自己的家，幼儿园环境的创设应体出幼儿的自主性和独特性。班级区角要满足幼儿多方面的发展需要。园区内物品、橱柜等摆放的位置要方便幼儿的随时活动；材料投放要丰富多样，多元化，依据不同年龄特点体现层次性，最好加一些孩子亲自动手做的。使幼儿的情感、个性、自主性等都得到全面发展。教室的布置结合上课的主题，体现动态、自主、互动、多元的课堂活动，随着主题的深入发展，让幼儿在环境中互动，使环境真正促进幼儿的自主性发展。

⑤幼儿园要设有活动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等设施。还要根据《国家教育委员会幼儿园教具配备目录》配备必要的教玩具、采用最先进的教学设施，进行电子化教学。并且园内每个公共场所均配备监控设备，设有家长接送电子识别设备等以保障幼儿安全。幼儿园还要必有卫生消毒用品用具及治疗一般外伤和常见病的药品。

（二）幼儿园的师资队伍规划：

1.配有合格的园长、教师、保育员等工作人员。

2.教职工要理解幼儿差异性，面向全体幼儿因材施教，促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展。

3.教职工应定期进行健康检查，防患于未然避免传染幼儿。

（三）幼儿园管理工作及管理制度建立

1.加强组织管理建设：加强对计划全过程的贯彻落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善。

2.加强制度建设：制定和完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。

3.内化制度管理：学习相关法律、法规，根据时代发展需要，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保工作规范有序。

4.加强例会制度：

（1）“中层例会制”：每周一次，沟通、共商、决策。

（2）“家委员会制”：设立家长委员会，让家委会参与管理和监督，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。

（3）“园务公开制”：在园内设立公开栏，将收费标准、服务内容、活动事项等栏目进行公开，提高工作的透明度，家长可以及时了解幼儿园相关事务。

（4）“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，随时接受合理化建议。

（5）“课题例会制”：每学期进行一次项目负责人汇报和自评，对目标的达成作评价。

（6）“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比；规范门卫登记、询问制度和接送制度。

（7）完善管理平台：建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台提高效率。

（8）加强安全校园教育：加强校园安全教育，增强建设平安校园的责任感。设有保卫队，进行园内巡逻。24小时监控做好保障。

（9）丰富校园生活，提高教职工职业素养和职业认同感，为教育事业发挥更大的作用。

（四）幼儿园的办园特色

1.小班制：实行小班教学，面向全体幼儿，因材施教，努力提高每个幼儿的发展注重个体教育。

2.双语制：采用双语教育模式，让幼儿感知语言。生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然地学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。

3.艺术化：以艺术为载体，让艺术融入到幼儿的养成教育，培养幼儿的个性发展和独特的人格。

4.主体化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，当时的时事，焦点热点为依据，作为主题，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。

5.多元化：培养动手能力和探索能力，添加幼儿感官训练、幼儿攀岩等体育项目，让幼儿在活动中得到训练，并且体会体育带来的乐趣。

6.一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定营养均衡的四季食谱。

7.人文化：幼儿园坚持以儿童为本，以教师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱；在宽容中学会理解；在合作中学会分享；在努力中学会竞争。

（五）幼儿园稳步发展阶段

要形成自己独特的办园特色，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫，努力是幼儿园健康持续发展。打造一流的师资团队，创办优质的服务品牌，树立特色，将幼儿园创办成优质园，努力实现办园目标。

1.建立独特的园区文化打造具有特色园区内涵。

2.加大对幼儿进行健康教育的研究，不断开展心理活动，通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能和心理健康的统一还有全面发展。

3.加强适应教育多元化丰富化发展的需要，充分开发资源并合理利用，如：家长资源、校外资源等，为幼儿全面发展特工更广阔的视野和空间。

4.教师树立新型的现代教育理念，终身学习、生命的关怀者、平等的交往者、并引领教师逐步走向科研型、学者型发展。

5.教师要不断学习，提高专业化水平和文化素养，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

6.教师不断进修学习，掌握现代教学技术，运用多媒体教学，强化课件制作能力，在园内开展评比活动。

7.建立幼儿个人档案，记录幼儿成长。

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