对幼儿任性行为与父母（祖父母）管教方式的调查研究(二)

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三、研究方法

本文针对父母对幼儿的任性行为方式展开研究，帮助父母改善错误的短视教育和教养方式，从而使家庭教育与学校教育和社会教育形成合力，共同作用于幼儿主体。因此本文将采用以下研究方法。

幼儿任性行为父母管教方式调查表

1.文献法

文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。本文通过查阅古今中外教育家对家庭教育、父母教养方式的认识和看法,以及他们对待错误教养方式的态度和理念，总结其理论精髓，为本文研究做好铺垫和前提工作。

2.问卷法

通过向调查者发出简明扼要的问卷表，请示填写对象有关问题的建议和意见。根据抽取的6名幼儿样本，对其父母发放问卷6份，收回试卷6份,为了更好地了解这些家庭的教养情况，最后记录整理问卷并进行汇总。

3.访谈法

本文针对小班幼儿家长进行访谈，随机访谈个家庭的家长，其中祖辈占3名，父辈占3名，访谈的主要目的是为了更深入的了解幼儿的个性特点以及幼儿的家庭背景等信息。

四、父母教养方式存在的问题

通过汇总本次调查发现，其中幼儿家长是当地普通职工，收入水平不高，占了抽样家庭的30%;有个别家长搞个体经营，收入颇丰，由于职业的限制这类父母经常将孩子托付给老人，占了抽样家庭的15%;还有的幼儿家长是教育工作者，因此对幼儿的教育和养育要不同于以上两者，占了抽样家庭的55%。调查表明，目前父母教养方式主要存在以下几个问题。

（一)过度溺爱

通过问卷和访谈调查显示，占抽样家庭的70%的家庭都存在这种情况，只要孩子提出要求、父母便无条件答应。这些做法往往容易使幼儿形成完全以自我为中心的自私个性，一旦他们失去这种优越和满足感，接触到不能完全满足其要求的同伴或他人时，往往会因为受到.拒绝和挫折而产生嫉妒和仇视等严重的心理问题,通过文献调查，这样的孩子90%都将无法适应人群、适应社会。

（二)不断拒绝

通过问卷和访谈调查显示，占抽样的10%的父母为了使幼儿长大以后对社会有更好的适应能力，常常对幼儿进行过度的挫折教育，以增强幼儿的“抗挫能力”。这种做法不仅不能达到所预期的教育效果，而且长期让幼儿处于这种不安定的消极环境中，会对幼儿的心理造成严重的伤害。通过文献调查，当个体长期处于挫折中，会产生强烈的神经质倾向，对个体今后的发展会产生物极必反的作用。

（三)忽视

通过问卷和访谈调查显示，占了抽样家庭的20%的家庭由于父母忙着工作而没有时间照顾幼儿，常常把幼儿交与老人看管。这种情况下幼儿与父母接触的时

亲情越来间越来越少，因此很多幼儿在情感上会被忽略，随着幼儿年龄的增长，越淡，久而久之在心理.上形成阴影，也将对下一-代的教育产生影响，可能使幼儿的整个人生由于缺少父母的亲情而失去色彩。

由此可见，不同类型家庭的不同教养方式对儿童人格及健康心理的影响是不同的。父母在家庭教育中起主导作用，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人。因此，家长应该清楚孩子不是你的盲从产物。听话的孩子不- -定是好孩子，更不一定会有出息;并且人没有不犯错误的，更何况是孩子，请你们换位思考一下，谁想做一个别人说什么就做什么的奴隶,更何况是天性自由、活泼、好奇、天真的孩童，有的时候父母和孩.子站在一个起跑线上是作为父母教育孩子的最佳大式，也正如俗话所云:“身教重于言教”。

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