论杜威教育思想对幼教改革的启示(一)

论杜威教育思想对幼教改革的启示

随着当今教育事业的不断发展，国家在教育发展过程中越来越重视对著名教育思想的应用。而且在当今教师在开展教学活动过程当中，国家与学校非常支持教师将先进的教育思想落实到平时的教育工作开展过程中。而且在当今教育事业整体发展过程当中，必须要借助前辈的著名教育思想，才能更好的保证教师在开展教学活动过程当中深切落实目前教育体系改革制度下的核心观点与理论。因此，本文将会就杜威教育思想对幼教改革的启示进行仔细分析。

一、杜威教育思想理论产生的历史背景

1.美国社会的巨大变革

在杜威当时所处的美国社会，美国的社会产生了巨大的变革。在当时的美国社会，社会产生巨大变革之后，尤其是经过南北战争后，美国自身的经济迅速发展。由于美国的社会底层人民长期在不断战争以及改革过程当中进行生活，美国的底层工作人民的思想也产生了适当的改革与变化。美国工人开始强烈反对资本垄断家，因此，在当时美国又开始了进行全新的思想变动潮流。在思想变动潮流发展过程当中，人们不断需求更多的思想家，能够踊跃的对国家政策以及发展形势进行批判和建议，杜威正是在这样的时代背景下，提出了自身的教育思想观。

2.主知主义教育落后于时代要求

随着当时社会的不断变革与发展经济快速发展，因此也就导致人们的生产观念产生了巨大的变化，而当时美国正是在这种时代背景下，开始对自身的教育事业进行整体改革。当时所现存的教育家曾经提到过主知主义等教育思想，但当时美国的科学家所提出来的这种教育思想与美国自身所制定的发展目标产生巨大的反差。因此，对于当时的时代而言，当时的教育家所提出的教育思想与观念，并不能够满足国家自身的发展需求，此时必须要有新的教育学家能够出现在当时的美国社会。提出全新的教育思想，来推动美国当时社会的发展。

二、杜威的美育思想

1.兴趣是不可或缺的内容

众所周知，兴趣才是最好的引路人。所以在培养学生兴趣方面，杜威的美育思想发或者十分关键的作用，尤其是在其美育思想中，着重点出了兴趣是不可或缺的教育内容，这种教育逻辑能够在一定程度上调动学生的积极性，并且培养学生学习是发自内心的愉悦的逻辑思维，将兴趣作为指导教师，能够引导学生以积极的心态投入学习。并且从根本上挖掘到学生对于学习的敏感点进而培养其美育思想，并且塑造其基于乐趣学习和兴趣学习的良好习惯。学生在平时学习过程当中必须要有兴趣为指导教师，才能够更好地保证学生在学习过程当中真正投入到学习氛围当中。杜威的美育思想从根本上而言，实际上是以学生为教育出发点，在学生进行学习和教师开展教育活动过程当中，一定要建立学生的学习兴趣，只有确保学生的学习兴趣，才能够更好地保证学生在学习过程当中拥有自主学习能力。

2.游戏是一种自由的状态