农村地区幼教师资的现状研究(一)

农村地区幼教师资的现状研究

近年来，随着整体教育教学水平的提高，学前教育也越来越受到国家的重视尤其是对我们农村学前教育的发展越来越重视。因为目前我国农村学前教育由于长期以来备受忽视导致整体状况存在很大的缺陷。农村学前教育中存在许多突出问题，如数量不足，素质偏低，管理不规范，工资、福利待遇偏低，骨干教师缺乏等这些都是目前我国农村教育亟待解决的一些问题。本文就农村学前教育的问题和具体对策进行详细的探讨。

上世纪90年代中后期以来，随着学前教育发展越来越接近国际化，农村幼儿教育也随之迅速发展，然而农村幼儿教育在其发展过程中已显示其缺陷，存在许多问题，而学前教育师资问题即是其中比较突出的问题。目前农村学前教育的发展尤其是教育师资队伍的建设得到了国家及人民群众的大力支持。

一、农村幼儿学前教育的现状调查

近年来调查表明我国的大部分农村经济以农业为主，教育管理体制不完善。尽管近年来政府逐渐重视幼儿园的建设，条件有所改善、但仍存在设备简陋、布局不合理等一系列问题；而且农村主要以农业人口为主，还有一部分人外出打工，把孩子留在家里由爷爷奶奶照管，留守儿童问题突出。环境比较恶劣，经济条件差，教育管理体制不完善，不能够很好的吸引有素质有技能的优秀幼儿教师，因此学前幼儿教师的师资力量薄弱。总而言之，大部分农村存在的经济发展滞后、地形复杂、交通不便、教育管理体制不完善以及留守儿童等问题都是我国农村地区需要共同面对和解决的，而学前教育所存在的一系列问题也正是我国农村地区学前教育所共有的，这样的学前教育现状是我国农村学前教育现状的一个缩影，它所折射出来的是整个国家的农村学前教育问题。

二、农村幼儿教育的问题分析

随着国家教育部门对学前教育，特别是农村学前教育的重视程度的提高，我国农村学前教育水平取得了很大的成就，教育状况有力很大的改善。但是随着社会的不断发展和进步，我们也发现其实在农村的幼儿教育上也还存在着很大的问题。

（一）农村幼儿师资力量比较薄弱

就拿我实习的乡镇来说吧。我们镇所有的幼儿教师加起来总人数才20人，其中有没有经过专业学习的代课教师，还有些教师的来源和身份都比较复杂，真正从幼教专业毕业的教师仅仅只有3名。农村幼儿教师的学历都相对较低，以中专学历为主。所以严格地来说这些幼儿教师都是不合格的，因为他们都没有经过专业的训练，不具备一名合格的幼儿教师所应具备的理论知识和专业技能，他们不懂幼儿身心发展的特点，其教学没有相应的理论知识做指导，这样就会导致他们的教学缺乏科学性。

（二）教学硬件条件简陋

在我们整个乡镇除了镇中心幼儿园的条件稍好一些外，其他幼儿园无论是场地、房屋、大型游乐玩具等硬件设施，非常少，条件落后，环境差。还有一些幼儿园将不同年龄段的幼儿混编在一起。没有玩具、教具、更没有开启孩子智力的场所和设备。有些幼儿园虽然有较好的硬件设施，但却没有将其投入到教学中，发挥这些设施的教育价值，因为这些设施都只是为了应付上级的检查 。幼儿园的条件离家长的愿望和要求差距很大，远远不能适应幼儿发展的需要。

（三）幼儿园的数量少