论幼儿早期阅读(一)

论幼儿早期阅读

[摘 要]  随着各国教育界对幼儿早期阅读的关注，早期阅读已经成为世界性家长关注的潮流。就连Facebook的总裁扎克伯格写给小女儿August的信中也对女儿以后要早读书多读书充满了希冀。并在August还没有满月就晒出了和宝宝一起读绘本的照片。早在20世纪80年代一些发达国家已经把培养学前儿童的重心转移到了阅读能力的培养上。我们国家属于起步比较晚的。纵观整个幼教界，幼儿潜能开发和早教已经成为了主题和热点。幼儿教育指导提纲明确指出：要利用图书，绘画，和其他多种方式引发幼儿对书籍，阅读和书写的兴趣，培养学前阅读的习惯。纲要主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养。开发幼儿阅读智力潜能，要求幼儿园加强早期阅读的培养，不能延误幼儿语言的学习。相关研究表明：3到8岁时人的阅读能力发展的关键时期，儿童药养成阅读的习惯，需要家庭的熏陶和环境的培养。在某综艺节目中黄磊的女儿多多才八岁就能熟练的阅读英文书籍和熟练的英文交流，除了家长给予了好的学习环境这和父母的言传身教也是密不可分的。美国心理学家研究发现：44%的天才男童和46%的天才女童从幼儿时期就开展了阅读。因此培养儿童时期养成阅读的习惯可以提高他们独立思考的能力，尽管刚刚开始他们不识字，却可以通过色彩和动作感知书本内容的含义。成为自主的阅读者。因此，科学合理的培养儿童时期阅读习惯和本能对孩子以后的学习和成长具有十分重要的促进意义。

[关键词]   幼儿早期阅读  幼儿早期阅读的重要性  幼儿早期阅读的规律及方法

一、幼儿早期阅读的重要意义

幼儿时期是语言发展的最佳时期，抓好这个关键的时期对幼儿进行早期阅读的培养对提高幼儿的语言表达能力和沟通能力具有很重要的作用，为了提高幼儿早期阅读水平，探究有效的幼儿早期阅读培养的教学方法，为以后的工作过程中做好准备，特对此课题进行了研究和分析。

二、 早期阅读的概念

早期阅读是指学前儿童从低幼读物，比如婴儿时期可以通过有色彩的绘本。幼儿期可以从图画书中获取信息，理解书中的内容的一个过程。看似简单，但是需要一个长期和坚持引导的过程，幼儿早期阅读课程的成立和顺利实施能够让幼儿通过图画书的阅读或者通过老师生动的讲解，可以培养孩子口头语言像书面语言的顺利过渡，并从中学习到一些关乎生活习惯和素质培养的信息。培养孩子语言，思维和想象等协同发展。为进入小学学习阶段语文和语言的写作和学习打下基础。

三、课题研究的目的和涉及的内容

1.通过课题研究，寻找一个可以从理论到实践的探索，真正运用到幼儿教育中，使幼儿在阅读过程中能够的到恰当的指引，积累阅读经验，建立起自己的阅读习惯，达到幼儿口语表达能力和思维创新能力的技能。

2.幼儿早期阅读的重要性，高尔基说过“书是人类进步的阶梯”从小培养孩子好的阅读习惯对于一个国家少年儿童培养是重中之重。幼儿也可以通过阅读获得不同的知识和来自不同于自己领域的信息。可以通过这些信息和同伴家人之间的交流增加自己的知识，培养自信感。读书越多，人类接受的知识就会越多，适应能力就会越强。早期阅读是儿童形成认知的一项重要途径。是他们认知世界和探索世界的一个重要手段。阅读不仅仅是单纯的发展孩子的阅读能力，而且孩子能从不同的阅读内容中学习到不同的信息并且不断进步和成长。幼儿越早接触阅读就会越早形成看，听，读和写的整套学习本能，早期阅读能够促进幼儿的阅读兴趣，幼儿图画书中的具有许多卡通形象，生动可爱，鲜艳的颜色能够引起孩子的注意力。比如在《猜猜我有多爱你》中通过小兔子和小兔子妈妈可爱的对话和形象的比喻引起亲子之间的共鸣，让孩子在阅读中感知爱的含义。增进孩子和父母之间的亲情。增强孩子的情商智商双向发展。为以后的学习和成长打下良好的基础。

四、 儿童早期阅读课题研究的基本内容

1.幼儿园与父母如何正确选择阅读读物和开展阅读活动

2.培养和促进早期儿童阅读的良好方法

3.如何采用这些方法进行早期的阅读活动

五、 课题研究的直接对象和范围

以不同发展区域的三所幼儿园不同年龄段的幼儿作为实验对象。因为教育资源的分配不均匀，城市幼儿园和农村还有城乡结合处的幼儿园家长观念和师资水平的不同，探索出一套适合不同地域不同发展水平的地区提高幼儿早期阅读课程普及的指导策略。