论幼儿安全教育的方法(二)

中大班的儿童，运动能力相比较小班幼儿有了很大的进步，他们喜欢运动且精力充沛，身体发育的更加结实，体力较好，能坚持较长时间的运动。与小班幼儿相比，中大班幼儿经过在园的生活，身体动作得到进一步发展，活动能力增强，基本动作发展的更为灵活，可以自如地走、跑、钻爬、跳、攀登、跨跳，进行一些有难度的动作，还进行团队游戏。会产生初步的规则意识，能按照规定去进行自我约束，会适当调整自己的动作和行为。幼儿在活动前要把衣服穿好，并能系紧鞋带，以防运动时摔倒。教师通过语言和示范，教给幼儿正确运用活动器具的方法，使孩子懂得正确的操作方法，知道哪些动作是不能做的，还知道简单的躲避危险的方法，能做到不推挤、有秩序，不影响他人。运动时不能藏在没有人的地方，不在人多拥挤、有障碍物遮挡、阴暗潮湿等场地进行活动。玩呼啦圈、跳绳等可捆绑的器具时，不可套住自己的脖子，也不可以去捆绑别人。攀爬活动时，要双手抓牢，双脚站稳，不和别人争抢、不推挤别人。在游戏时，教师应进行言传身教，引导幼儿人多时耐心等候，愿意和别人一起玩等。幼儿要能倾听要求，并遵守规则的进行游戏活动。在选择户外玩具或材料时，孩子要能调整和控制自己的行为，从而安全的进行游戏。有需要共同游戏时，能和同伴尝试一起协商。

（二）教育活动中要增加生活课程，让幼儿了解活动时一些自我保护的方法 

幼儿期的儿童好奇心强，由于自控能力差，经常随心所欲，常常趁老师不注意就四处摸摸看看，做一些有挑战的事或对自己有威胁的事。但我们不能因为孩子的好奇，就限制幼儿的活动。虽然在幼儿园里比较安全舒适，但他们需要不断的接受外部的新鲜事物从而获取经验，在生活中去不断的发现和思考。在与环境进行交互之后获得相应的经验和发现。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的动态，利用不同的教育活动，提高孩子自我保护的能力和意识，保证孩子安全健康地成长。

小班幼儿动作协调能力差，实际的生活经验不足，这就需要老师多和孩子沟通交流，通过形象的标记、讲生动的故事、看一些图片、以及运用多媒体看屏幕等直观的方法，帮助幼儿了解每天的生活中容易产生的危险，逐步地让孩子了解遇到问题应该怎么做，不能怎么做。然后在日常生活中，通过观察幼儿，教师进一步加强指导，从而提高小班幼儿应对危险的能力。

在中班的时候，一次一位小朋友关门时，不慎把手夹了一下，孩子们看到后都表示不要再碰门了。幼儿虽然知道开关门会产生危险，可能以后幼儿就会离门远远的，但这不是安全教育的目的。这会抑制幼儿去探索发现的勇气。如果以后幼儿开关门就会想到会夹手，就会产生让大人帮忙的依赖性。受成人保护越多就越容易产生惰性，幼儿会越来越依赖大人，以至于不能加强自我保护的能力。长此以往，他们的安全意识就会很淡薄。所以，我开展了一次活动，帮助小朋友搞清楚夹手的原因，帮助幼儿分析开关门的正确方法。并让幼儿亲自尝试，掌握正确的开关门技巧。

培养幼儿自我保护的意识，应该让幼儿知道哪里有危险，还要让他们学习知道怎样避免危险。经过一段时间的安全教育主题活动，我们发现在活动中老师的引导慢慢变少了，孩子们相互之间的提醒和帮助在增加，孩子们在集体中，学会了共同分享和学习，能借鉴他人的经验来深化自己的知识。同时，我也深刻地觉得任重而道远，培养幼儿自我保护意识是一个长期的工作。欲速则不达，需要我们感同身受，逐步完善，使幼儿形成习惯，感到危险的东西不碰，觉得危险的地方不去，让孩子从自身出发，避免危险。

（三）活动中教师请幼儿进行模仿，使幼儿学会如何安全的游戏。

幼儿园中最多的活动就是游戏，将教育内容与游戏融合到一起，可以让教学目标在轻松愉快的氛围中完成。这会让孩子更加乐于接受，在学中玩，玩中学，更能加深印象。例如幼儿园在组织幼儿参观消防队后，发现他们对消防员叔叔使用灭火器灭火这一过程产生了浓厚的兴趣。于是经过协调组织，消防队员们为孩子进行了一场灭火演习。在消防演习中，孩子们学会了如何躲避浓烟匍匐前进，用湿毛巾护住自己的口鼻，避免吸入有毒气体，并体验了一把正确地使用灭火器。回到幼儿园后，孩子们通过学到的知识，进行了角色扮演的游戏，与他们分享巩固了消防知识和技能，并在游戏中运用，如成立灭火小组进行火灾扑救，成立救援小组帮助受伤的幼儿，成立宣传小组悬窗消防知识等。

类似这样的日常生活中的情景，在幼儿园让幼儿进行模仿，可以在角色扮演区生动地展开，不但能使更多的孩子参与进去，共同探索学习安全相关知识，还可以培养幼儿探索和学习的兴趣，增长孩子们的见识。

三、家园携手，共同呵护幼儿安全

在孩子的成长过程中，家长是孩子的第一任老师，家长的教育作用更大，所以要充分发挥好家长的作用，和幼儿园一道，共同对幼儿进行安全教育。让幼儿形成自我保护的习惯，就先要养成良好的生活行为习惯。开门窗时轻开轻关、过马路时一停二看三通过、走人行横道线、不吃陌生人的东西、不贪图玩乐等。这都需要家庭与幼儿园共同配合，长期的对幼儿进行安全教育。同时，家长从事着不同的工作，教师要充分发挥家长助教这一丰富的教育资源，多和老师沟通交流，不断丰富安全教育的内容和形式。家长也要学习多种不同的安全教育方法，孩子在家时，不要过分的限制孩子，要转变“孩子做得少，出现危险的几率就小”这种落后的思想，要多给孩子讲安全知识，如：不能随便玩火，因为会发生火灾危险；不可以随便乱摸插座，避免触电危险；离热水壶远一点，避免被烫到等。这样一来，在家长和教师相互配合，形成家园共育，使幼儿不断强化安全意识，从而让孩子具备一定的安全知识和处理问题的能力。