TXW808069 论学前教育的重要(一)

论学前教育的重要

学前教育：其定义有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。总的来说，学前教育就是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。幼儿期是儿童智力和神经发展的一个迅速期，处在这一时期的儿童求知欲旺盛，好奇心强，好动，精力旺盛喜欢对同一个问题穷追不舍。因此，在此条件下，正确的学前教育对孩童未来智力的发展显得尤为重要。在历史长河中，天才儿童的诞生无不与其背后正确的学前教育分不开。尤其是对孩童智力方面的开发。当然，正确的学前教育方式仅仅是其中的一个重要原因。在另一方面，孩童的心理健康也对孩童未来的发展起到了至关重要的作用。由于处在这一时期的孩童心智发展极度不平衡，对自身的定位以及行为缺乏一定的责任意识，需要老师和家长在旁进行积极的引导。而当今大部分子女属于独生子女行列，家庭的溺爱使其形成了一种以自我为中心的意识，缺乏换位思考思维，不会关心他人，因此作为学前教育工作者的我们要和家长一起携手，积极引导孩子学会换位思考，懂得分享。

在我选择这个专业以前，我一直觉得作为一名学前教育者不过就是带着那些孩子们上上课，做做手工，玩玩游戏，这一天天也就过去了；然而，这几年，通过专业基础课程的学习，使我学到了许多知识，取得了较满意的成绩，也有了自己更深刻的体会，其具体总结如下。

一、家庭对孩子的教育

父母是孩子的第一任老师,年龄越小受家庭教育影响越大.幼儿的主要生活经验,接人待物的方式等都是从家庭中形成的.学前儿童的家庭教育具有差异性,随意性,个体性和情感性的特征.每个家庭都是不同的,不同家庭对孩子教育目标,教育内容,教育方法都是不同的;家庭教育孩子是随机的,家长可是随时在适宜的情景下对孩子进行教育,应抓住适当的教育时机;父母对孩子的教育带有丰富的感情色彩,尊重孩子呵护孩子,了解自己的孩子,对教育孩子无疑是一大优势,但是有时正是由于感情过于浓厚让家长忘记自己是一个教育者的身份,甚至对孩子有求必应,这往往成了教育孩子的障碍,缺乏教育理智.。

二、环境对学前教育的影响

 影响幼儿发展的环境因素又有软件环境和硬件环境之分。软件环境是指软件环境一般指幼儿园的教育理念、幼师个人素质以及幼儿园的教育水平。软件环境往往是在幼儿的发展中起到根本性的作用。因为幼儿在幼儿园中学习的是思想启蒙，学会的是做人最基本的理念，若一个人开始的根基没扎稳，那他的人生也必将处于摇摇欲坠的状态。硬件环境指的是幼儿活动的场所、设备等。且硬件环境既要满足幼儿的实际需要，又要保证幼儿的安全。同时硬件环境的设置要符合于幼儿不同阶段的发展，要能够做到以环境来影响幼儿的发展。

三、如何树立正确的教育观

不同年龄阶段的孩子，在不同阶段有着不同的心理需求。而不家庭环境教育下的儿童有不同的性格，还有这自己独一份的天赋。因而对待不同的幼儿，要有不同的教育方式。例如：若班上有一个幼儿比较好动调皮，甚至还会以欺负其他的小朋友为乐。对于这样的幼儿，我们则要从他的心里层面上出发，让他从内心获得一种满足感或成就感。比如说，命名他为班级的班长，管制其他小朋友的不合理行为，这样他就会形成一种心里暗示，觉得自己要有班长的风貌，起到带头作用，从而会约束自己的行为。因此教师要学会发掘班级每一个孩子的闪光点，对待不同孩子用不同的教育方式，这样才能更好的发挥每个孩子自身的特长，实行因材施教。同样对所有的孩子都要用一个平等的态度去对待，树立正确的教学观，从各个方面兼顾孩子的健康发展.

四、学前教育者应如何树立终身学习观

教师的成长历程和教师职业的发展离不开教师自身的培训和再学习，要从理论上提高自身的专业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。因此必须建立终身学习的理念，形成良好的学习习惯和学习态度，其中学习态度是内因，学习习惯是外因。只有通过不断地学习可以使自己在执教生涯中不断的提升执教能力，通过一点一滴的经验的量积累最终达到质的飞跃。

五、学前教育者应当如何完善自己