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论如何培养幼儿自主性(一)
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论如何培养幼儿自主性
【摘要】怎样才能让幼儿拥有独立思考的能力和自我服务的意识呢?幼儿依靠自身做出符合社会规范的决定,并能自我调节而达到目标的行为倾向是自主性,自主性又称独立性。其重要目标是促进幼儿自身成长和发展,也是人才必备的重要个性品质。自主性发展的最终目标是促进幼儿的主动性、主体性发展,是幼儿的自由选择、自主探索、自由表现的过程,幼儿的自主能力包括生活能力的独立、学习能力的独立及交往能力的建立,所以要促进幼儿自主性的发展。
【关键词】幼儿 自主性 发展意识 游戏环境 家园合作
著名的意大利儿童教育家蒙台梭利十分重视培养幼儿的独立性与自主性。她指出:教育要引导儿童沿着独立的道路前进。“任何教育活动,如果对幼儿教育有效,那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。”又说:“谁若不能独立,谁就谈不上自由。因此,必须引导儿童个体自由的最初的积极表现,使儿童可能通过这种活动走向独立。
每个幼儿都是独立的个体,他们具有独立性和自主性,因此,在幼儿教育教学活动中,我们要激发幼儿的本能,让幼儿成为活动的主体,鼓励、启发幼儿变"要我学习"为"我要学习",使幼儿自发地、主动地去探索、发现和学习、体会,真正成为学习的主体,发展幼儿的自主学习。
一、为幼儿营造自主发展的氛围和游戏环境
温馨的环境能给予幼儿舒适感和安全感,开放的空间能让幼儿自主选择自己喜欢的活动区域和材料,全身心投入活动中。环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境,能给幼儿营造一个更为自由发展的空间和氛围。
1、开放学习空间,支持幼儿自主学习
从合理规划活动室空间、以人为本设计玩具柜、科学安排区域内容、整体设计每一个区域等方面入手,营造开放的学习空间,便于幼儿根据自己的发展需要自主选择活动方式和内容。
2、软化环境,创设温馨物质空间
通过在区域内适当悬挂幼儿作品、铺上泡沫垫或投放软垫、使用色彩协调的装饰物等方法,创设温馨舒适的活动室环境。
3、平等对话,营造良好心理氛围
融洽幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间的关系,促进幼儿放松学习,自主游戏。创设爱与自由、宽松的环境是促进幼儿自主性的前提,快乐的游戏也有利于激发幼儿愉快的情绪。
二、在幼儿日常生活中培养幼儿的自主性
1、通过日常生活让孩子自己选择。
“选哪个呢?”“那个好吗?挑你自己喜欢的吧!”在餐厅点菜、买衣服、买鞋帽时,让孩子从小就有发言和选择的机会。母亲不要一味地把自己的意志强加给孩子:“这个味道不错,吃这个吧!”“这个更可爱”“这件很适合你,买这件吧!”这样,孩子会逐渐失去自己的主见。
2、不要光做好的言论家,而应该做孩子的好听众。
母亲切勿唠唠叨叨地对孩子说个没完没了,也不要过多地指责、命令孩子,最好让孩子多说一会儿,自己做孩子的好听众。孩子在沉思时,不要催促,慢慢地听孩子讲下去。
3、谈一些有关书籍和电视的话题。
引导孩子把从书本上读到的和从电视上看到的内容,有条理地讲出来。
4、听孩子将幼儿园发生的事情。
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