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浅谈幼小衔接——家园共育(二)
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查看 浅 谈幼小衔接——家 园 共 育
我们对孩子最多的就是催促,“快点快点”,当孩子听多了之后就不以为然了。而给这个年龄段的孩子建立时间观念,本身就不是一件容易的事情,所以前期必须下功夫;做完一件事情再做另一件事情;做事情要有耐心;不可以毛毛躁躁;写作业时前期家长陪伴,以督促其养成良好的坐姿及握笔姿势;可以给幼儿准备沙漏,让幼儿知道做一件事情所需要的时间,不可以一直做下去,做任何一件事情是需要时间的,还可以利用奖励的形式,比如,这一次整理书包的时间比上一次快了两分钟,那么今天可以多玩五分钟,使幼儿慢慢知道时间的珍贵!
孩子的任何一点的成长都离不开家长的,家长的任务很重,同时家长也应该知道自己的位置,不可以为孩子做得太多太多,其实当你放手时,孩子可以给你很多惊喜!
二.幼小衔接中家长应积极配合幼儿园的工作
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出:“家庭、幼儿园和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育的新局面。”建构家园合作共识我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。如此说来家长的配合是尤为的重要,而家长正确认识幼小衔接也是很重要的,家长对幼小衔接的认识及注重方法,也恰恰影响着自己的孩子,不要盲目的报各种补习班,比如:识字班,珠心算等,担心幼儿上小学跟不上,考试考不好等等!试问:自己真的配合幼儿园的工作及要求了吗?
幼儿园在幼小衔接方面一定会有自己的原则及优秀可取得方法,比如,幼儿园为使幼儿养成良好的学习习惯,要求幼儿不可以迟到,家长是否遵循并放在心上了呢,是否有正确引导幼儿呢?(根据我园家长论述)
幼儿园要求家长陪同幼儿每天坚持剪字认字,在轻松的亲子时间加大幼儿识字量,家长有坚持吗?
幼儿园坚持做三分钟演讲活动,幼儿准备简短的故事,在集体面前讲述,锻炼幼儿表达能力、词汇的积累以及锻炼幼儿的集体面前表现能力,家长有陪同幼儿阅读吗?重在坚持!
而家长的种种不配合,导致到后期的各种担心,家长的心里紧张,转变成给孩子施加的各种没必要的压力,不会起到正向引导!所以家长要正确面对幼小衔接这一问题,心态放平和,按着幼儿园的要求一步一步做,让孩子轻松过渡!
三.幼儿园在幼小衔接方面应该注重的内容(根据我园的情况作出论述)
“幼小衔接”指的是儿童从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接,也就是儿童结束以游戏为主导活动的学龄前生活,走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡!
1.首先教师注重幼儿的心理过渡
建立幼儿的自信心,自我欣赏的能力,憧憬小学生活;相关活动:主题活动·····通过视频及图片参观小学校园的形式,进行绘画活动《我心中的小学》
发调查表:幼儿和家长一起寻找小学生活和幼儿园生活的不同之处,使幼儿知道自己还要长很多本领才可以更好的适应小学,也无形中告诉幼儿,我们要改变学习及生活习惯了,因为我们长大了,要上小学了!
2.其次增强幼儿的社交能力
在幼儿园与同伴间发生任何事情时,都会有老师帮助并协助其解决,到了小学可能不会那么及时,所以幼儿要学会和同学相处,简单的处理一些小的矛盾。在园期间教师有意放手,给幼儿创造机会,尝试着解决与伙伴间的小问题,以增强孩子的社交能力,并与大家共同分享作为借鉴!增加此方面的故事量,也创设一些小的情景剧,让幼儿更好地理解并应用!
3.培养幼儿良好的学习兴趣及正确的学习态度
在学习过程中表扬的言语较多,给幼儿鼓励,设计的课程使幼儿喜欢的,并且多是可操作性,使幼儿“有的干”,也会将“课堂”搬到户外,以多种形式进行教学,使幼儿喜欢学习,也使幼儿建立起学习的模式,激发幼儿学习兴趣,这是幼儿园三年都在做的,而此时,我们更加注重幼小衔接,课堂的改革,一点一点转变,时间上,从30分慢慢过渡到40分,游戏形式的课堂慢慢转变为学习课堂,增加对幼儿的要求,使其慢慢适应!激发幼儿主动学习的兴趣!
四.做好家园的沟通也是关键所在
开学期,要召开家长会,将幼儿园的教学计划与家长第一时间沟通,使家长了解幼儿园的教学计划,知道幼儿园已经为幼儿做好了很好的衔接及过度的计划,会一步一步的做好,家长要做好配合,幼儿园提出的要求应积极响应。只有家长的积极配合,才会使幼儿很好的过渡,家园共育才是最好的教育,才会得到最好的收效!
结束语
幼小衔接已然引起众多专家、学者和广大教师及家长的关注,所以一个正确的观点应该确立,家长有一个好的心态会对孩子有很大帮助,而家长做到与幼儿园的配合是极其重要,也是重中之重!幼儿园将幼小衔接的重点也不仅仅是放在知识方面,更加注重幼儿的心理、学习习惯的培养,正确的学习态度及良好的社交能力,同时将家长的沟通工作也放在了首位!
参考文献:
黄俏乐《关于幼小衔接指导策略方面》、《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
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