浅谈幼儿园家园共育工作(二)

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【案例】新学期开学了，我发现个别小朋友的自理能力下降了。平时都能自己把饭吃完甚至每次都吃得很快，但这学期回来却要老师喂了。经了解，由于爸爸妈妈每天都要上班早起晚归，所以孩子由爷爷奶奶照顾好。而爷爷奶奶特别心疼孙子，所有事情都不愿孩子动手，怕孩子受伤。我发现这是祖辈带孩子最常见的事，那么怎样帮助祖辈家长减少对孩子的包办代替呢？

现在孩子多是祖辈带大，而很多祖辈由于年纪大，有时候教师说的话未必能听懂。那么教师在交流的时候态度要礼貌，要给予他们耐心，尽量在指导方法上做到具体到位。（一位退休的小学教师爷爷，因为爸妈都在外上班。而孩子西西只爱吃肉，在家别的东西都不爱吃，每餐都吃肉，结果在幼儿园吃不到肉就会发脾气。）那么，对于以上的案例！我们就更加要有耐心和针对性的和家长以及祖辈去共同协商该如何帮助孩子把不良的生活习惯改正过来。

（3）建立幼儿成长档案

成长档案是关于孩子三年在园的一些生活记录，教师通过照片、文字等方式记录孩子的成长趣事。到了毕业的时候孩子把这份满满的回忆带回家，家长可以与孩子一起回味这些点点滴滴，想必家长看到孩子的成长必会很感动，从而发自内心的感谢老师。

（4）用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任

要用爱心、耐心、细心、童心去关注孩子，案例：班上有位男孩子，他非常喜欢上幼儿园，后来一段时间感冒咳嗽得比较严重，妈妈带去看了医生，开了些中药。妈妈希望他在家里好好休息，等好了再上学，但是他很爱上学，不愿意留在家里。在了解情况后，我们建议家长尊重幼儿的想法，把中药带回园，并登记好喂药注意事项由教师代理喂药。为了保证中药在小朋友喝时还暖和的，我们每天先把中药放在热水里温暖后，再给孩子喝。同时在一日三餐中注意他过敏的食物，时刻提醒孩子，并每天放学后跟家长说说孩子的一日精神状态，家长都会感激地对我们说谢谢。

2、建立有效沟通

（1）定期召开家长交流会。

在学期开始时，召开“幼儿家长交流会”，与家长共同聊聊该年龄段幼儿的发展水平、心理因素等专业知识，巩固家长对幼儿教育的认识。以及孩子的近况，或是需要家长配合的事宜。同时可借此机会举行家园游戏，促进家园关系，使家长对教师的态度有所改变。

（2）亲子活动，家园共育。

幼儿园举行亲子活动，设置一些促进亲子关系的小游戏，可以让家长与孩子一起合作完成一件事情。也可以举行外出活动，使孩子与家长一同成长，一同体验生活。（比如：捡鸡蛋、钓鱼、爬山、小动物喂食等）。不但能在活动过程中感到快乐，还丰富孩子的社会经验以及促进亲子间美好的关系，从而使家长对教师的认可再提高。

（3）家园联系手册，提升家长科学育儿水平

每两周发放一次《家园联系手册》近期幼儿在园的情况汇报和学习内容的反馈和宣传《指南》或者幼儿年龄特点小知识，还可以借助网络（班级微信、网站）等去反映孩子近期在园的情况。当每次没有来园开家长会的家长，教师可以给他们一《致未来园召开家长会家长》的一封信。（由于您工作忙碌或者重要事情，未能参加本次家长会，现将本次会议内容，以书面形式告知您，请您知晓并支持我们的工作......）还可以借助网络（班级微信、QQ）等去反映孩子近期在园的情况。

三、帮助家长养成良好的观念

许多家长认为，幼儿教师的工作就是陪孩子“玩、玩、玩”。他们并没有深入了解，其实孩子在“玩”的过程中得到的知识远远比课堂上多得多。孩子的记忆都是无意记忆，课堂上学的知识可能睡个觉就忘了。可是孩子如果是通过自己经验得来的知识，那他们会把这些经验知识保存在大脑记忆中。“玩中学”、“学中玩”教师在与家长的日常交流中，可以让家长多了解幼儿教育的专业知识，从而使家长养成良好的幼儿教育观。

总之，家园共育的重要性远远比我们想象的更为重要，更为厉害。我们的工作只有得在家长的支持与认可，才能开展得更顺利。“一切为了孩子！”，让我们与家长“肩并肩，手牵手，用诚信对话，用心灵沟通”更加有效地促进家园共育工作。

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