浅谈幼儿园家园共育 (2)(一)

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浅谈幼儿园家园共育

什么是家园共育？

　　家园共育，就是在幼儿园和家庭之间，教师和家长之间形成合力。合力，是教师的希望也是幼儿园的目的之一。

著名幼教专家陈鹤琴说过:“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的;必定两个方面共同合作才能得到充分的功效。”就像一辆自行车的轮子，两个缺一不可，必须同时进行。简单却又朴实的一段话,道出了我们幼儿园和家庭必须两者同向、同步形成教育合力,才能有效地促进幼儿的发展。所以，我们积极支持、帮助家长提高教育能力，充分体现了家园共育的重要性。

一、建立有效沟通，促进家园的信任

　　帮助家长认识到家庭教育对幼儿的重要性。首先，要让家长明白自己是孩子学习的对象。家长的一言一行、一举一动都是孩子学习模仿的榜样。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。孩子的明天就是家长今天的翻版，家长应以身作则。其次，还应让家长认识到，幼儿园教育是不能代替家庭教育的。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境。每个孩子在幼儿园中所受的教育和在家庭中所受的教育有着共同的目标――更好更快地促进孩子的成长。家庭与幼儿园承担着不同的任务，缺一不可。

我们教师每天都要面对家长的叮嘱和请求，这是家长对我们教师工作责任心的考验，更是拉近家园间情感距离的桥梁，所以我们一定要重视。晨间的工作是繁忙的，家长的叮嘱也是各有不一。为了让每一个幼儿都更好地得到照顾，我们在门口增添了“教师备忘录”，请家长把幼儿在这一天需要特别关注的事写下来，这样教师可以按照家长的嘱托照顾每个孩子。如婷婷的体质不太好，总要吃药，所以在中午前半小时服药。还有媛媛昨晚发烧，今天有点好转，让她多喝点水，有事打电话等等。所以这个小小的备忘录拉近了家园的距离，还让家长更加的信任。

家庭访问是幼儿园进行家长工作经常采用的方式之一。通过家庭访问，我们教师可以直接了解幼儿家庭的思想、经济、文化综合情况，了解家长对孩子的教育态度、内容和方法等等。要找准切口，让幼儿在家园的共同努力下健康成长。

二、调动家长积极参与幼儿园活动

只要时间允许家长朋友们就要按时参加幼儿园组织的一些活动，比如：节日联欢、运动会、家长会、开放活动、亲子活动等，这样家长们能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子情感。也可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。

三、给孩子一个展示自我的舞台，让家长看到孩子的闪光点

自信心是个人对自身力量、自我价值的正确认识、体验和充分估计，它对幼儿的思想、情感和行为起着调节作用。自信心的培养和发展需要良好的环境。为此，我们为孩子们创造了一个和睦、融洽、温暖、公正、民主、轻松、愉快的班级环境，尽可能地让班中的孩子自由成长。

如有的孩子在幼儿园胆子很小，和在家里的表现不一样。如在家终日喋喋不休，爱说话的赵若飞、季新雨在幼儿园内却说话很腼腆，甚至不自信。针对这一情况，我对这样的孩子进行了仔细的观察，觉得可以从爱护、培养、激发、增强他们的自信心入手，发挥他们的个人特点。我们让大家轮流做班长和值日生，协助老师做一些整理玩具、帮助他人的事情，并给予及时的鼓励，激发了他们的自信心。

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