浅谈幼儿园如何培养幼儿的独立性(二)

三、 引导孩子独立思考解决问题

在生活中很多孩子独立思考的机会常常被剥夺，于是养成了惰性和缺乏独立思考问题的能力。如果能正确地引导孩子积极思考问题，那么以后不管遇到什么问题，孩子都会有比较冷静的分析能力和主见。怎样引导孩子独立思考呢？一是幼儿园可经常组织学生外出踏青游玩，让孩子观察周围的事物，培养孩子的观察能力。通过观察周围世界、日月星辰、花草树木、车辆行人等都会丰富孩子的视野，提高孩子的观察能力。老师要引导孩子去看、去听、去摸、去想，在这一过程培养孩子的思维能力。二是可以通过讲故事来培养孩子独立思考的能力。孩子是最喜欢听故事的，我们可以在讲故事的时候给孩子提出问题，让孩子积极地思考。也可以开头让孩子接着讲故事或者续编故事，还可以让孩子看图编故事，这些方法能锻炼提高孩子的思维能力和语言能力。三是让孩子自己解决与伙伴的纠纷。孩子喜欢与自己同龄的伙伴一起玩耍游戏，同时也经常与伙伴发生矛盾，因此孩子会经常找老师告状。这时候老师应尽量不要参与到孩子中间，应该引导孩子学着自己想办法去解决与伙伴之间的矛盾。

四、从幼儿好动的特点出发让孩子做事

放手让孩子做力所能及的事，以培养其自理能力和独立做事的能力。好动对幼儿来说是必然的，又是必需的，而且随着幼儿自我意识的萌生和肌体“粗动作”、“精细动作”的进一步发展，心理能力的提高，独立愿望更强烈，什么都要“我自己”。如果适时因势利导，放手让他做些力所能及的事并从旁支持、鼓励与帮助，那么，不但可以让幼儿在反反复复做的过程中感到独立性需要得到满足的快乐，而且幼儿的独立性也得到良好发展。因此，在幼儿做事时，老师应把握好“力所能及”和“安全”以外，剩下的就是真心实意地引导、鼓励、帮助、认可、赞许，要让幼儿感到“我行”，这是他独立性发展的外在动力。利用幼儿好奇好问的特点，启发幼儿多思考、多提问、多尝试，以培养幼儿独立思维的能力。

五、 在教育中培养幼儿的独立意识

儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。因此，教师更要注意创造机会，培养幼儿自己作选择和自己处理问题的能力，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，教师常常很耐心地回答孩子提出的问题，忽略培养孩子独立思考问题的能力。教师应注意启发他们自己动脑筋尝试各种解决问题的方法，不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见。

对于孩子的学习来说，过程永远比结果更重要。独立性的成长也是这样。只要孩子喜欢了，投入了，积极参与了，就不要太关注细节的好与差。只要孩子有充分的自信心和独立性，总有一天，你会发现孩子真的很棒。独立性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。幼儿之间因为存在着个体差异，获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力也会有所区别，因此在具体培养中更需要家长和幼儿园教师联起手来因材施教、共同努力。因为孩子只有在要求一致的前提下，才会有一个明确的目标，继而努力。久而久之，孩子的自理能力会得到提高，其它能力也会相应得到发展，最终实现全面发展。

幼儿期是孩子生活习惯与能力形成的关键期，但任何习惯和能力的养成，都不是一朝一夕的事，需要家庭、幼儿园和社会坚持不懈地努力，使孩子在良好的环境中进行练习、实践。我们要抓住时机循循善诱，本着“大人放手，孩子动手”的原则，来培养幼儿的独立性，使幼儿从小自力自强。

参考文献

[1]符娜.培养幼儿独立性的意义及实践[J].学园,2013,28:159-160.

[2]郭湘瑜.小班幼儿独立性的培养[A].2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C],2013:6.

[3]杨静英.如何培养幼儿独立性[J].考试周刊,2009,25:219-220.

[4]吴小丽.幼儿独立性培养的策略研究[J].中国科教创新导刊,2011,30:63.

[5]杨晓红.幼儿独立性的培养探讨[J].中国校外教育,2014,13:132.