浅谈如何消除托班新入园孩子的恐惧(一)

浅谈如何消除托班新入园孩子的恐惧

宝宝们第一次来到幼儿园，对于他们来说，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要尝试融入一个新的集体，确非易事。他们将会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，参加集体游戏等。进入一个新环境，有一种陌生感。家长把他们交到教师手中，孩子总有一些不习惯，对父母有很大的依恋，难免会哭闹。孩子入园后，务必和孩子道别，有的家长站在窗外看，孩子看见了，会认为妈妈不要上班，妈妈要把我丢在这儿。若孩子不停哭泣，应以转移幼儿注意力和情绪为主，且陪伴时间不可过长，让幼儿多接触老师，尽快喜欢上老师，以适应园内生活。

今年我带小班，有几个家长把孩子送到幼儿园，但舍不得离开，坐在孩子旁边陪着玩玩具，乘孩子不注意时偷偷溜走，但孩子发现后哭闹得更厉害了，他认为妈妈骗了他，第二天说什么也不肯来了。其实幼儿园里有很多玩具，会吸引孩子的注意力，何况还有许多同龄小朋友，我带他们滑滑梯，他们很快就玩在了一起，哭闹声就少了，在哄一会儿，哭闹声基本上就没了，孩子的哭声是对新环境不适应的表现，只要我们像父母一样呵护他们，用正确的方法引导他们，帮助他们在新环境中生存下来，对于爱哭的孩子，教师更需把多一点的温暖给他们。给他们奖励贴纸小红花，奖励他们的点滴进步，就算最倔的孩子，也希望得到老师的奖品，何骏廷会一边哭一边找我要奖品、陈梓琦会一边哭一边找老师抱抱她，安慰她。结果以后的几天里，他们觉得幼儿园很好玩,老师也喜欢他们，第一天得到了奖品，第二天他们会做得更好。毛程予说：“我爱我的幼儿园！”孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园，爱上了幼儿园。第二个星期开始，我们班的哭声明显少了。

    正确帮助孩子度过初入园的困难期，无论对幼儿适应以后的幼儿园生活，还是对教师以后的保教工作，都有很大的益处。让我们伸出温暖的手，摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，适时地拥抱，平等的交谈，用关爱的目光打动孩子的心灵，这比我们花很大的精力呵斥效果强百倍。　

2—3岁左右的孩子对父母和亲人的依恋感特别强烈，他们在新入园时期，表现出与亲人分离时的痛苦以及对陌生人、陌生环境的恐惧，大声的哭闹情绪不稳定。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什么高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度。

如何解决这些问题，我认为一日活动的内容最为重要，丰富、有趣的一日活动可以让孩子多接近老师、同伴，让孩子人人得到老师的关怀、搂抱、亲吻，在愉快的活动中忘却与父母和亲人分离时的痛苦、恐惧，对消除孩子的恐惧及为有利。以下是我的一些做法及体会。

    一、活动中重视情感照顾。