浅谈培养小班幼儿语言能力的发展(一)

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摘要：幼儿的语言发展是个动态的过程，而幼儿时期语言的学习和发展是一生中最关键的时期，也是语言发展最迅速的时期。三岁则是幼儿语言发展最重要的阶段。此阶段的幼儿在语言时期处于朦胧与正式起步阶段。所以，在幼儿处于小班的年龄阶段，应注重培养幼儿的语言发展，做到家园共育，以及将社会这个大因素以最有利的影响去促进幼儿语言的发展。

关键词：小班幼儿，语言能力的发展，关键期

《幼儿园教育指导纲要》对语言领域做出了具体明确的目标和要求来提供幼儿语言发展的积极性以及发展幼儿语言能力。这说明语言对幼儿的发展和影响是巨大的。0-3岁是婴儿出生的头三年，是他们心理、动作、语言等方面的发展最为迅速的阶段。3岁前儿童语言的发展，是一个连续的、有次序、有规律的过程，也是不断地由量变到质变的过程。儿童语言是一个动态的概念，有一个发生和发展的过程。而幼儿处于小班时期则是整个发展过程中一个重要的起点和萌芽。作为幼儿教师，应抓住这个重要时期，做到全面培养幼儿的语言发展，提高幼儿学习语言的积极性和主动性。做到将家、幼儿园、社会三大因素合理平衡，充分利用。最大化的培养小班幼儿语言的发展。

（一）家庭中培养小班幼儿的语言发展

一、家庭是幼儿的摇篮，是幼儿最温暖、最自由、最欢乐的地方。而家长则是孩子的第一任老师。在幼儿处于语言的朦胧期和关键期，家长要做好全面的准备和配合。

1、家长要正确使用普通话，时刻给幼儿树立一个良好的榜样。

2、家长要文明用语让幼儿语言文明化。

二、充分利用家庭生活材料和环境布置来激发幼儿想说的欲望。小班的幼儿对家庭更加亲切和熟悉，经常以幼儿熟知的家庭物品或是在家中的事情来启发、引导幼儿去说。

三、让幼儿在每天一个睡前故事中受到语言的熏陶。幼儿日常生活中接触到的都是基本的生活用语，给幼儿讲一个故事，既让幼儿感受到文学的魅力，又可以促进幼儿学习文明用语。

四、充分利用多媒体来帮助幼儿学习语言。但是控制好时间与内容。

（二）、幼儿园中培养小班语言的发展

《幼儿心理学》中提到语言本身是在交往中产生和发展的。幼儿只有在广泛的交往中，才能感到有许多的知识、经验、情感、愿望等需要说出来的时候。《纲要》中也强调创造一个自由宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。所以对于我们小班幼儿来说，教会他们正确发音是关键的第一步。

在幼儿园的一日活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说，在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。同时还要培养幼儿活泼开朗的性格和愉快积极的情绪，只有性格开朗的幼儿才会乐说、善说，智力水平也将会不断提高。

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