浅析幼儿常规教育(一)

浅析幼儿常规教育

内容摘要：幼儿常规教育就是在某种时间，某个地方，某种条件下对幼儿实施最普通最全面教育。教育是人类社会特有的一种社会性活动---能培养幼儿知识、技能、身体健康及行为习惯，形成幼儿思想意识的活动及世界观。那么幼儿常规教育是以特定年龄的儿童为对象的教育，那是幼儿完成对周围环境适应向社会人转变的必要途径。

关键词：幼儿  教育  培养  习惯

一、幼儿常规教育的意义及重要性

幼儿常规教育是由智力教育、道德教育体育教育和美术教育构成的，它们是协同起作用的，少了谁都无法独立运转。所以良好的品德、出众的智商、强健的体魄及无与伦比的艺术细胞都是由我们的学前幼儿教育前期培养的。而作为祖国花朵和未来的幼儿们，幼儿常规教育又是他们成才的必经之路，邓小平同志曾说过：教育要从娃娃抓起。所以实现社会发展的宏伟目标要从小抓起，逐步培养幼儿形成正确的是非观、荣辱观、丑美观、社会主义价值观，为他们以后树立科学的世界观奠定基础，这是培养一代又一代中国特色社会主义接班人。因而幼儿常规教育对每个幼儿健康成长有着决定性作用，即将作为一个教育者的我们，更深刻的意识到这一点，更好的为国家培育出社会主义接班人做出自己的贡献，为共和国的教育事业奉献自己的绵薄之力。

幼儿常规教育期间是人生旅途的重要奠基时期，是幼儿形成良好行为习惯的关键期。我国著名教育学家孙云晓曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。”譬如，一次在很多诺贝尔奖获得者的聚会上，知名记者采访其中一位科学家时说：“请问，您认为您在职业生涯和学习生涯中学到最重要的东西在什么时候？”科学家回答说：“在幼儿园。”记者又问：“在幼儿园都学到了什么？”科学家回答说：“学会了分享，就比如把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；学习要多思考；做了错事要表示歉意；饭前要洗手；午后要休息……”这位大科学家所说的“最重要的东西”，其实就是幼儿时期养成的良好习惯。而这些良好的习惯得益于幼儿常规教育，是我们这些学前教育工作者一点一滴的教授的。是每个成功前的积累。

二、幼儿常规教育的组成部分

(一)家长亲导，从开始抓好幼儿的教育

《三字经》讲："养不教，父之过"。"父"之教即家庭教育，在"师"之教即学校教育之前。可见孩子的启蒙教育在家庭，启蒙老师是家长。

俗话说：家长是孩子的第一人老师，幼儿出生之后在模仿力最强的时候是父母陪着度过的，他们没有任何价值观。世界观。他们见到的一切都是陌生的、新奇的，所以会无意识的去模仿。然而就在此时，家长们就应该端正自己的言行、品行，亲自做孩子的榜样，让幼儿得到最和谐、最无邪美的教育。中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，他小时候就喜欢听爷爷讲的神仙鬼怪故事，他的爷爷是他走上文学创作道路的第一位老师，他作品中的故事传说很多是小时候听爷爷讲的。2012年12月8日，莫言在瑞典学院发表领奖演讲时讲到最后说："　请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听过的：有八个外出打工的泥瓦匠……"在如此隆重的颁奖典礼上，还记得许多年前爷爷讲的故事，大家一定能感受到家庭教育的魅力，感受到家庭教育对人一生的影响!

所以足以见得家长亲导的重要性，无论是幼儿没读书时，还是上学后，父母的一言一行对其都有无可替代的影响。托尔斯泰有句名言："全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己的端正和完善上。"从这个角度看，家庭教育远远重于学校教育，因为家庭教育的奥秘在于"潜移默化"，在于"润物细无声"。

(二)学校接力，稳住孩子的世界观

《三字经》讲："教不严，师之惰"。在幼儿长到一定年龄时，学校就会接握家长们手中的接力棒，完成孩子的正课时间教育。

孩子完成智力飞跃，各方面技能提高最快的时期是在学校，是与同学、老师共同提高完善的。从古至今，大部分家长的知识都不够全面系统，时间不是很充裕，解决这一难题的重任就是学校胆气这一责任，学校有各个学科的授课老师，他们聚集在一起，用趣味性的方法，用耐人寻味的耐心教授幼儿，让他们成长。