单元主题活动：“认识春天”主题活动毕业论文(一)

××班××性主题活动“×××”
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一、主题来源  全文下载点击下载
 
    四季在我们的生活中存在着，在每年每月每日中变化着。一天，一位小朋友在操场上玩耍的时候突然说：“为什么叶子这么绿。”其他的小朋友都围绕“绿”的话题展开了讨论，有的说：“这是因为现在是春天。”有的说是：“妈妈说，春天是万物复苏的季节，会长出很多的绿叶子的。”之后，在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。于是，“寻找四季”的主题探索活动由此产生。
 
二、主题教育目标的预设
（一）情感目标
1、喜欢进行探索活动，并体验活动中的快乐。
2、能愉快的和同伴一起探究各种季节的奥秘。
3、通过亲身感受，了解春天并激发爱春天的情感。
（二）态度目标
1、积极参加课堂活动，能把自己观察到的事物清楚地表达出来。
2、通过游戏、手工操作，使幼儿在快活中获得知识。
3、懂得如何与别人交谈，愿意在集体面前展示和介绍自己喜欢的季节。
（三）能力目标
1、能用各种方式表现季节，如创意地进行季节想象添画，能用动作去表达感受等，增过手眼协调能力，促进肢体各部分协调能力。
2、活动时注意了个人卫生，养成良好的卫生习惯。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

（四）知识目标
1、了解各种季节的变化过程。
2、知道季节转化时应替换衣物，防寒保暖。
3、知道诗歌是中国特有的文化之一，并感受学习的乐趣。
（五）技能目标
1、学习了懂得春季外出及高温时的自我保护技能。
2、学习了通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
3、学习用多种水彩表现自己喜欢的季节。

三、主题活动网络预设

 
 
主题阐述
    在幼儿园幼儿一到操场时，总是问我们为什么那么的绿叶子？小草怎么长高了？有的孩子就开始讨论起之前的几个月不会呀！《找寻四季》这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对四季外部和内部特征及变化等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解四季的好处，喜欢四季。
    我这次活动就改变了以往幼儿对季节的看法，通过不同的方式向幼儿讲解四季，引起他们对认识对象的有意注意，使幼儿在探索活动中充分运用视觉感官去认识四季，提高运用视觉感官的能力，又来兴趣孩子就会有要表达的欲望，这样幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。这样每个孩子就会主动的参与其中。

教育环境与资源
环境布置
墙饰布置
墙饰：四季风景图案
操作性墙饰一：你认识吗？
操作性墙饰二：风景宝宝的家
幼儿作品展示
我认识的季节
我喜欢的季节
区域材料提供
美工区：水粉颜料，色卡纸，蜡光纸，彩纸等。
阅读区：相关的汉字，图书，卡片。
操作区：四季的拼图。
音乐区：相关的季节音乐我。
家长工作
帮助收集关于四季的资料、图片、图书、音像制品、文字资料等。
陪同幼儿参加户外春令营，及拍下照片给其他幼儿欣赏。
关注找寻四季主题活动进行情况。
参与亲子活动——四季时装舞会。
协助幼儿填写调查问卷。
社区资源
联系春令营，进行参观并活动。
2、带幼儿参观公园。

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