蒙台梭利教学法在幼儿教学活动中的应用(一)

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蒙台梭利教学法在幼儿教学活动中的应用

[摘要]：在当代幼儿教育改革的中，蒙台梭利教育法已成为许多国家重要的幼儿园教育模式，而且成功的渗透到其它教育模式之中，对当今世界各国幼儿教育的改革与发展有着重要的影响。同样，蒙台梭利教育法对我国幼儿教育的改革也具有借鉴意义。蒙台梭利教育法，也逐渐成为新世纪幼儿教育中的一面高耸的旗帜。

[关键词]：蒙台梭利教育；幼儿教育；应用；

一、蒙台梭利教育的概述

1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。以招收到的3-6岁的儿童为对象加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，通过几年的教学教育，结果出现了惊人的成效；这些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的变化，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。相对于以前传统的教学方式更具成效的的蒙台梭利教育方法以崭新的、具有巨大教育魅力的形象轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。随之人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。

二、蒙台梭利教育法基本原则

1.以儿童为中心

反对以成人的主观角度教学，视儿童为有别于成人的独立个体。

2.不同的教育

反对传统填鸭式教学方式，主张从日常生活着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，顺应儿童的成长规律让儿童自发性地主动学习，过程中自己建构完善的人格。

3.把握儿童的敏感期

在教学的过程中顺着敏感期学习的特征，让学习效果得以放大。

4.教师扮演协助者的角色

教师须对孩子的心灵世界有更加深的认识，了解每个孩子不同的发展状况、不同的成长和学习阶段，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5.完全人格的培养

幼教的最大目的是协助孩子培养完整的人格。

6.尊重孩子成长步调

不安排固定的课程时间和硬性的课程要求，使孩子能够专注地发展其内在的需要。

7.混龄教学

针对不同年龄孩子会相互模仿、学习的这种特点，混班教学通过相互学习相互模仿，养成儿童乐于助人的良好习惯。

8.丰富的教材与教具

教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9.摒除奖惩制度

摒弃传统教育中的排优良级的教学陋习，采取尊重孩子的幼小内心世界，培养孩子正在萌芽的尊严感。

三、蒙台梭利教育的意义

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