美术操作常规对幼儿美术教育活动的益处(一)

美术操作常规对幼儿美术教育活动的益处

 [摘 要] 美术教育是学前教育中必不可少的一门艺术教育，它是幼儿园培养幼儿审美素质的一门必修课。怎样让幼儿在美术教育中获得更好的发展，制定美术操作常规则是必不可少的一部分，它能让幼儿从规范的技能细则、系统的认知材料和良好的行为常规中获取审美素质，从而更加优化了美术教育对幼儿培养的审美素质，本文就一些日常教育实践阐述了美术操作常规对幼儿美术教育活动的益处。

[关键词] 美术操作常规   行为习惯    课堂管理    美术素养

美术操作常规是根据幼儿在操作美术活动时，教师通过观察幼儿的实践操作，发现问题，加以反思和优化，制定的一系列适合幼儿的行为操作常规，其中包括对美术活动中所学的美工技能进行规范的技能细则、还有系统的认识各种美工材料以及在操作时制定的一些良好的行为常规，然后系统的运用到日常美术教学活动中，使得幼儿在美术活动中能够有秩序的有方法的进行操作并不断进步。现在的美术教育是学前教育中是必不可少的一门艺术教育，它是幼儿园培养幼儿审美素质的一门必修课。怎样让幼儿在美术教育中获得更好的发展，美术操作常规则是必不可少的一部分。它能让幼儿从规范的技能细则、系统的认知材料和良好的行为常规中获取审美素质。从而更加优化了美术教育对幼儿培养的审美素质。下面结合美术手工—油泥的操作常规，举例从以下几点来说一说美术操作常规对幼儿带来的益处。

美术操作常规分为三大类：材料操作常规、美术活动操作常规细则、美工技巧操作细则。其中材料操作常规是指对美术活动中需要用到的材料进行规范，并让幼儿认识适合投放操作的材料，了解这些材料在操作中的一些要求、方法。如：认识所需要的材料、知道材料的用处、了解美术活动环节中的步骤图、知道各种材料怎样分类投放、使用等。

操作常规细则是指制定幼儿在美术活动中的基本操作步骤和注意事项。如：美术活动中需要注意的事项，在开始上课时，材料的投放在适宜的位置，要注意不分散幼儿的注意力。教师在示范操作过程时，要提出要求并讲解注意事项。分发材料时每组的小组长进行材料的分配。在幼儿操作的过程中教师提醒幼儿把用好的工具放回工具盒，操作中产生的垃圾和废屑放在桌角下的垃圾盒中。在作品完成后，幼儿应把完成的作品放在教师制作的背景道具里，便于老师收集展览。等老师收集作品完成后，幼儿把用剩下的材料按分类盒上的颜色标记进行分类摆放，然后请每一组的小组长负责拿垃圾盒倒垃圾、帮老师摆放和收拾。

美术操作技能细则是指在美术活动中对传授的知识点以及技能进行规范。如：在油泥美术活动中，了解搓泥的技能有搓圆、搓条，搓水滴形、搓橄榄形等并知道需要手指进行怎样规范的搓法。

以上的介绍充分的展示了美术操作细则的规范化合实用化。下面就从以下三方面结合油泥美术活动中的实际来谈一谈美术常规对幼儿带来的益处。

一、美术操作常规，有利于培养幼儿良好的美术操作行为习惯

1.培养幼儿分享的习惯

在美术活动的操作中，幼儿容易出现争抢材料，分配材料不均匀情况。后来教师通过实践反思把美术操作常规运用到教学过程中，引导幼儿自觉地与同组的幼儿进行分享与合作。

例如：就油泥美术活动的实践中，教师通过运用美术操作常规中的材料操作常规，给每组幼儿选择了可以分类的油泥盒，并讲解材料的操作规则以及油泥分配的多少，幼儿们再也不争抢油泥了，而且能督促自己的同伴分享油泥。

2.培养幼儿的整理习惯