出现这种教养方式的父母在教育问题上很重视，把孩子放到合适的位置，既不过分苛求孩子又不过分溺爱孩子，合理地应用奖励和处罚的手段，使孩子从父母的行为和教育中获得知识，明白事理。在关注孩子一举一动的同时又积极鼓励孩子自主。让幼儿自己说"我想学这个本领"，才进行兴趣培养，重视对幼儿习惯的培养。在对待幼儿的教育问题格外认真，对幼儿有一定的纪律要求，把幼儿当做家庭中的一员，让幼儿参与商量家庭大事。如家里今年去哪里旅游，买什么颜色的桌子，给生日的奶奶选什么礼物等。民主型父母给幼儿自由发展空间，平等地对待、尊重和信任幼儿，能与幼儿相互沟通，交流各自的看法，鼓励幼儿放手做事情，幼儿可以按照自己的爱好和兴趣发展，父母也为幼儿的发展提出建议，理性地指导幼儿成长，对其缺点错误能恰如其分地批评指正，以提高幼儿的认知、判断能力。父母遇事不是盲目地打骂幼儿，而是先给幼儿讲道理。即使有时候父母错了，也会真诚地给幼儿道歉。这种教养方式能给孩子以安全感，孩子能在父母的呵护中自由发挥，尽情徜徉。孩子在家庭中感到有归属感，有被爱和被尊重的感觉。孩子能从家庭的关怀中汲取力量和指引。在这种家庭教育下成长的孩子，易于形成健全的个性，身心发展都会比较健全，自我接纳程度比较高，自信心比较强，容易形成敢想敢说敢干的创新精神和实践能力，求知欲高、好奇心强并极具创造性。可以这样认为，与民主型父母对应的是性格积极、友好的幼儿。

四、对父母教养方式形成的因素

现在许多教育学者越来越重视父母的教养方式对孩子产生的影响，而父母的教养方式又受幼儿自身，父母受教育程度，道德水平等多方面因素的影响。

1、一切有关儿童的教育观念的形成和发展是与一个民族的文化传统有着密切的联系。中国传统的"以老者为本位"的社会观念意味着对幼儿的重视不是建立在对独立幼儿精神的理解和尊重上的。"爱幼"并没有真正体现在对幼儿独立人格的承认。"孩子是自己的"，把孩子作为私有财产的旧观念根深蒂固。甚至把幼儿当做自己的附属品。有的父母将自己未完成的梦想完全寄托在幼儿的身上，从而给幼儿寄托过大的期望。大多数父母认为，孩子只有一个，可千万不能亏待了孩子。因此，家长一方面表现为对幼儿过度宠爱、迁就、无原则的疼爱，幼儿在这种特殊的照顾中往往会自我中心意识膨胀，形成骄横、自私，抗挫折能力弱，缺乏爱心的毛病。另一方面，现在的家长在思想上普遍存在着重智力轻心理的教育观念。他们认为高智力是高成就的前提，至于"心理发展"、"性格形成"被认为是没用的。一心想着未来如何让孩子拿高分，如何让孩子在亲朋好友面前为自己争面子。而从系来没有考虑过孩子的兴趣爱好、心理感受。

2、父母受教育程度高低对其教养方式产生显著影响。"受教育程度高者，选择民主型方式的比例就高；反之，选择专制型、放任型、溺爱型方式的比例就高。研究表明，父母的性别、生育孩子的年龄、婚姻状况等因素影响其教养方式，其中受教育程度、职业、夫妻关系等影响显著。父母因性别不同,其教养方式也是不同的。另外，母亲的血型、父母的人格特征也对教养行为产生不同程度的影响。 "从家长的特征来看父母自身心理健康，自身的素质提高了，才能对孩子施以适当的正确教养方式。

五、应改善父母的教养方式

1、父母应该以身作则，给孩子提供好的成长环境

家庭环境是决定儿童心理发展的一个重要因素，温馨的环境中孩子就会身心放松，容易产生健康的心理；相反若生活在父母关系不好，充满争吵的环境中，孩子会缺乏安全感，严重影响心理健康。

父母要加强学习提高自己教养水平

为人父母者，只有通过学习，了解并掌握这门科学，才能够成为一名称职的家长。父母要了解幼儿身心发展的规律和特点。根据幼儿身心发展的特点，调整或改变自己的教养方式或行为，减少对幼儿心理发展的负面影响。

六、结语

在幼儿期间，父母往往重视智力、健康的发展，而忽视家庭教养对幼儿心理的影响。对幼儿的教养方式以溺爱型居多，民主型的教养方式最有利于幼儿心理的健康发展。父母的教养方式受自身的经历、年龄、受教育水平、社会发展的制约。因此，改善父母教养方式刻不容缓！