浅谈培养幼儿自主性和独立性的认识(一)

谈培养幼儿自主性和独立性的认识

摘要：随着我国“4.2.1”家庭模式的产生和发展，现在许多家庭都是独生子女，他们得到一家几代人的关心和爱护，接踵而来的往往是物质营养过剩，文化教育和特长教育的负荷过多，而幼儿的心理健康、性格培养往往被我们忽视，导致幼儿心理上不健康，缺乏自主性和独立性。所以作为一名幼儿教育工作者，我们不仅要给予幼儿传授知识，更重要的是如何教育和引导幼儿身心健康成长，特别是培养幼儿良好的心态和性格。幼儿自主性的培养和发展以及独立能力的形成是幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索的精神，同时也能促使幼儿乐于与人交往和相处，经常保持愉快的情绪，这是未成年人应该具备的良好心理特征。幼儿所具有的这些心理素质，都是教师在日常常规中培养出来的。我认为，作为一名幼儿教师，应从以下几方面入手，培养幼儿的自主性和独立性的能力。

关键词：培养 幼儿 自主性 独立性

一、在思想上要明确认识，重视培养

自主性和独立性是指一个人善于自我抉择、能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题的一种个性品质。自主性和独立性对幼儿健康发展和今后生活的重要性已为越来越多的幼儿工作者所重视。幼儿期的孩子可塑性很强，最容易教育，这是培养幼儿自主性和独立性的最佳时期。这个时期的幼儿凡事都要看一看、做一做，他们对成人做的事常常表现出极大的兴趣，看见老师弹琴，他们就把自己的书本放在课桌上模仿老师边弹边唱；看见老师扫地，就去拿拖布；看见老师擦桌子，也会拿抹布到处乱擦等等，这些行为其实都是幼儿独立意识发展的表现。但由于幼儿骨骼、肌肉等发育尚不完善，动作还不协调，因此常常会弄脏了衣服、损坏了东西，这是幼儿成长必然经历的过程。对此，作为幼儿教师应有正确的认识，在思想上要高度重视幼儿的模仿行为，从小培养幼儿的自主性和独立性，否则错过了这个时机，等幼儿的依赖性形成后想再补救，那就十分困难了。教师应先从培养处理能力入手，从日常常规中一点一滴地培养幼儿的自主性和独立性。

二、对幼儿要放手，让幼儿从小学会自己管理自己

任何一个幼儿，都是由于受父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力。儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。教师应因势利导，把握幼儿这个时期的心理特点，在保证幼儿安全的前提下，放手让幼儿去做力所能及的事情。幼儿的能力是在动手操作的过程中和实践中获得发展的，没有锻炼的机会，幼儿的自主性和独立性培养也就无从说起。因此，先必须解放幼儿的手脚，为幼儿提供各种各样实践的机会，放手让幼儿去做那些应该做并且又是力所能及的事情。如：老师可以根据幼儿的兴趣，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻