试述儿童早期阅读(一)

试述儿童早期阅读

【摘要】在我国早期阅读给幼儿带来了怎么样的影响？一般早期阅读对0—6岁学前儿童都有良好的影响，早期阅读给幼儿以及儿童开拓智力，包括语言沟通能力，与人交流，早期阅读也可以提高幼儿丰富多彩的生活，在学前教育幼儿的身心发展过程中起到了重要的作用。

【关键词】 早期阅读；交流能力；社会适应能力；重要性

　　一、如何对待幼儿早期阅读的能力

幼儿早期阅读能力，可以分为语言能力、发展想象能力、观察力、以及理解能力。语言能力能培养幼儿倾听、表述、口才、评价。发展能力，如：“摇啊摇”摇篮曲，让幼儿在诗句中陶冶情操，开拓思维，如加深理解想象力以及观察力，如《小红帽》、《七个小猪》。等等作品让幼儿去想象，去感受，去理解。

　　

　　二、如何提高幼儿的社会适应能力 

幼儿在生活上，应有自理能力，与人交往沟通能力，早期阅读可以让儿童与别人相处上，有较好的沟通能力，环境适应能力可以让幼儿有较好的心理素质，早期阅读可以提高幼儿的沟通能力以及自理能力，给幼儿还是有所帮助的。

　　三、何理解幼儿的观察力，思维力，记忆力

早期阅读对待孩子的观察力，可以让孩子去感受，比如：蚂蚁搬家会下雨，燕子低飞也会下雨，这是为什么呢？让孩子自己去思考，去理解，去想象，提升孩子的观察力，也代表提高智力。思维力，尽量调动幼儿的感觉器官，使其充分感知外界事物，不断丰富孩子对自然与社会环境的感性知识和经验，启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考的问题机会，让幼儿有自由活动的机会，要和孩子们在一起玩，让孩子们在玩的过程中多动脑筋，多想办法。记忆力，幼儿比较活泼好动，这是天性，爱模仿，喜欢“打破沙锅问到底”见到新鲜事物稀奇的东西，就想要去动一动，摸一摸，拆一拆，装一装，这些都是孩子们喜欢探求的表现，家长们一低不要去打击孩子，责骂孩子以免挫伤他们的思维的积极性，让幼儿对早期阅读的过程中，幼儿既可以对其学过的知识进行反复学习，又可以促进他们理解知识，即所谓的“温故而知新”。

四、如何提高幼儿对早期阅读的适应能力

幼儿在离开父母，离开幼儿园，离开老师，早期阅读带给孩子开拓丰富的视野，例如：幼儿在离开幼儿园以后进入小学，进入一个陌生有新奇的环境，一个陌生的地方，从而可以看出幼儿心里的恐慌，早期阅读可以让幼儿提前看到前景，有一定的心理准备以及向往，理解了幼儿早期阅读对幼儿的重要意义，我们作为幼儿教师应该采取相应的有效措施，努力开展早期阅读活动。社会适应能力应创设一个自由，鼓励，吸引，交谈，体验，有趣，丰富，物质环境，精神环境，以及家庭环境带给幼儿的影响。

五、创设良好的环境，提高阅读兴趣

为创造良好的阅读环境在幼儿阅读活动中起着至关重要性，提供较多的阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让幼儿充分感受到书面语言，主动去探索，发现，以获得成功的喜悦。

、为幼儿提供阅读的材料，根据幼儿的年龄特征特点和认识水平，有的放失为幼儿提供大量具