幼儿园安全教育之有效策略(一)

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幼儿园安全教育之有效策略

一、幼儿园安全教育的重要性

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了安全保护在幼儿园工作中的重要位置。

二、寓安全教育于幼儿一日生活之细节中

幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期事故时时刻刻都可能发生，也发生在幼儿生活的方方面面。然而，健康与安全又不能被动地等待给予，而应该让幼儿主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。因此，工作中我们必须将安全教育与日常的保教工作有机结合起来，寓安全教育于幼儿一日生活之细节中，做到“两勤”“一细”。

（一）勤想。在准备每一个教学活动时，不仅要准备教育内容、方法，还要多想场地、规则和可能存在的事故隐患。

（二）勤说。教师要有一张婆婆嘴，不仅想得周全，而且要眼到、嘴到、手到。

（三）细查。教师要有敏锐的眼睛，善于发现危险因素，及时解决。

三、幼儿园安全教育的具体方法和策略

（一）增加社会实践活动和模拟训练

许多安全知识仅靠讲解，孩子是很难掌握的，难以形成深刻的印象，只有幼儿亲自实践，才能真正学会自我保护。要经常组织幼儿进行各项安全防护设备、设施的参观，组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练，在社会教育中还可采用角色扮演法，让幼儿通过扮演相应角色，了解遇到困难和危险时的解决办法，提高了幼儿自我保护意识和自我保护能力。如果整天像“温室”里的花朵一样，虽然在保护下孩子没有危险性，但是一旦当他踏出“温室”，那又会使怎样的情形呢，可想而知。相反，只有再一系列的反复练习、实践、强化活动下，幼儿才有可能养成良好的行为习惯，懂得更多的防范措施。在自己日常生活中懂得怎样保护自己、

珍惜自己。在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。针对幼儿好模仿的这一特点，教师要经常给幼儿讲些粗浅的电学方面的知识。告诉幼儿不玩弄灯头、插销、电线，更不要让幼儿接近明火（如火柴、打火机及危险的电器设备等），因为幼儿还不能理解燃烧的意义，以免烧伤、烫伤。另外还要教育幼儿在雷雨时不要在大树下、电线杆旁和高层墙檐下避雨，以免雷击触电。

（二）健全教育管理制度

一天中最易发生事故的环节多发生于幼儿来、离园、户外活动、入厕、洗手、上床、吃饭。所以在组织幼儿各环节活动时应有一定的管理制度。如严谨的接待制度。建立晨检记录，孩子用药情况记录，家长和教师共同填写，以消除误食药品的隐患；再如严格午检，仔细检查幼儿的衣袋，不放过一个不安全因素；在幼儿入厕、喝水时，教师应让幼儿有序地排队入厕，以免发生滑倒、碰撞拥挤；另外，户外活动时，对场地、幼儿衣服、鞋子都要做出详细要求，而且要

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